第四章 第1节 课时1.光的直线传播-【101教育PPT】初中八年级物理上册同步教学课件（人教版）

光的直线传播 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】网络上有一句经典语录，世界那么大，我想去看看。 【2】同学们，世界还那么美，你们想去看一看吗？ 【3】【学生可能回答】想。 【4】想，老师也想去看一看。 天安门美丽的夜景 【教学目的】 1、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】好的，我们就一起去看一看吧。 【2】这是天安门美丽的夜景。 傍晚祈年殿的剪影 【教学目的】 1、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】傍晚祈年殿的剪影， 美丽的鸟巢 【教学目的】 1、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】美丽的鸟巢， 五彩缤纷的水立方 【教学目的】 1、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】五彩缤纷的水立方， 可爱的小海豹 【教学目的】 1、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】可爱的小海豹， 美丽的灯光秀 【教学目的】 1、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】美丽的灯光秀。 因为有了光，世界才如此绚丽多彩。 【教学目的】 1、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】正是因为有了光，世界，才如此绚丽多彩。 同学们知道要看见物体，必须有光进入眼睛。 请同学们思考 你知道哪些物体能发光吗？ 【教学目的】 1、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】同学们知道，要看见物体，必须有光进入眼睛。 【2】（点击动画）请同学们思考，你知道哪些物体能发光吗？ 【3】【学生可能回答】太阳和水母可以发光。 【4】【学生可能回答】火堆和灯泡也能发光。 【5】【学生可能回答】闪电，萤火虫也能发光。 【6】【学生可能回答】还有那个灯笼鱼。 【7】同学们回答得非常好， 一、光源 光源：能够发光的物体叫光源。 1 【教学目的】 1、通过呈现各种能够自行发光的物体的例子，介绍什么是光源。 【讲稿内容】 【1】像太阳、蜡烛、灯泡、萤火虫、水母、发光二极管等这些物体有共同的特征， 【2】那就是能自行发光。 【3】（点击动画）我们把能发光的物体叫光源。 光源分类 2 自然光源 人造光源 太阳、萤火虫、水母等。 蜡烛、节能灯、发光二极管等。 点光源 平行光源 【教学目的】 1、通过直接阐述，介绍光源的分类——自然光源和人造光源，以及它们的实例。 2、通过直接阐述，介绍光源的分类——点光源和平行光源，以及它们的实例。 【讲稿内容】 【1】光源可以分为自然光源和人造光源。 【2】（点击动画）像太阳、萤火虫、水母等是自然光源。 【3】（点击动画）蜡烛、节能灯、发光二极管等是人造光源。 【4】（点击动画）光源的分类不止一种。 【5】（点击动画）由一点向周围发光的光源叫点光源。 【6】例如，能够发光的恒星、灯泡、蜡烛等是点光源。 【7】（点击动画）发出平行光的叫平行光源。 【8】如太阳照向地球的光、探照灯发出的光可以看成是平行光源。 思考 月亮是光源吗？ 【教学目的】 1、通过练习，考查学生对光源的定义的理解情况。 【讲稿内容】 【1】同学们思考，月亮是光源吗？ 【2】【学生可能回答】月亮不是光源，因为它本身不能发光。 【3】月亮不是光源，它本身不能发光。 观察思考 光是沿什么路径传播的呢？ 手电光束 投影光束 太阳光束 【教学目的】 1、通过播放光在空气中的传播实验视频，知道光在空气中是沿直线传播的。 【教学方法】 1、实验演示 【讲稿内容】 【1】请同学们观察这三张照片。 【2】第一张是手电光束， 【3】第二张是投影光束， 【4】第三张是太阳光束。 【5】通过这三张照片的观察，（点击动画）同学们，你能发现光是沿什么路径传播的呢？ 【6】【学生可能回答】光是沿直线传播的。 【7】很好， 【8】光是沿直线传播的。 【9】刚才的三个事例中都是光在空气中传播的情况。 【10】那么光在别的透明物质中，传播路径也是直的吗？ 二、光的传播 通过实验分别观察光在空气、水、玻璃中的传播途径。 【教学目的】 1、通过播放光在空气中的传播实验视频，知道光在空气中是沿直线传播的。 【教学方法】 1、实验演示 【讲稿内容】 【1】下面我们通过实验，分别观察光在空气、水、玻璃中的传播路径，是不是总是沿直线传播的。 实验一 观察光在空气中的传播路径。 【教学目的】 1、通过播放光在空气中的传播实验视频，知道光在空气中是沿直线传播的。 【教学方法】 1、实验演示 【讲稿内容】 【1】请同学观察光在空气中的传播路径。 Click to