第四章 第3节 课时1.平面镜成像-【101教育PPT】初中八年级物理上册同步教学课件（人教版）

(第一课时) 平面镜成像 【教学目的】 1、师生问候。 课程导入 趣味实验:浇不灭的蜡烛 【教学目的】 1、通过表演浇不灭的蜡烛的小魔术,引出不灭的原因是因为看到的蜡烛是平面镜成的像,从而引入新课。 【讲稿内容】 【1】首先老师来给大家表演一个小魔术,浇不灭的蜡烛。 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过表演浇不灭的蜡烛的小魔术,引出不灭的原因是因为看到的蜡烛是平面镜成的像,从而引入新课。 课程导入 像 物 【教学目的】 1、通过表演浇不灭的蜡烛的小魔术,引出不灭的原因是因为看到的蜡烛是平面镜成的像,从而引入新课。 【讲稿内容】 【1】所谓浇不灭的蜡烛,其实是镜前蜡烛关于平面镜成的像。 梳妆镜 课程导入 穿衣镜 浴室镜 【教学目的】 1、通过联系生活实际,猜想平面镜成像的特点。 【讲稿内容】 【1】梳妆镜、穿衣镜、浴室镜,这些生活中常见的镜子通常都是在平板玻璃后,加金属涂层制作而成的,其成像非常清晰。 课程导入 像 物 物 像 物 像 物 像 【教学目的】 1、通过联系生活实际,猜想平面镜成像的特点。 【讲稿内容】 【1】除镜子外,(点击动画)平静的水面、(点击动画)平整的玻璃表面、(点击动画)光洁的地板表面等都能成像。 【2】请同学们仔细观察图片,并结合自己的生活经验, 课程导入 思考 平面镜成像的特点。 显而易见,像肯定和镜前的物体一样大呀! 可能是因为你离镜子比较远。 不见得吧,我练舞时从大镜子里看自己,感觉都比本人小一些呢! 物体与镜子之间的距离会影响像的大小吗?会影响像的位置吗? 【教学目的】 1、通过联系生活实际,猜想平面镜成像的特点。 【讲稿内容】 【1】猜想,平面镜成像有哪些特点呢? 【2】【学生可能回答】(点击动画)显而易见,像肯定和镜前的物体一样大呀。 【3】【学生可能回答】(点击动画)不见得吧,我练舞时从大镜子里看自己,感觉都比本人小一些呢。 【4】【学生可能回答】(点击动画)可能是因为你离镜子比较远。 【5】【学生可能回答】(点击动画)物体与镜子之间的距离会影响像的大小吗?会影响像的位置吗? 【6】同学们都表达了自己的观点,也提出了自己的困惑。 【7】那么平面镜成像有哪些特点呢? 【8】平面镜所成的像与物体真的等大吗? 【9】当物体靠近或远离平面镜时,像的位置也会随之改变吗? 探究:平面镜成像的特点 实验准备 1 选择镜面 2 比较像物 3 镜面摆放 【教学目的】 1、通过介绍如何选择镜面,保证实验的顺利进行。 【讲稿内容】 【1】下面就让我们一起来探究平面镜成像的特点。 【2】首先(点击动画)请同学们跟随老师思考几个问题:在实验中,(点击动画)我们应选择什么样的镜面? 【3】(点击动画)像和物体如何确定它们的关系? 【4】(点击动画)镜面又应如何放置呢? 探究:平面镜成像的特点 1 选择镜面 普通镜面:成像可“观”不可“测”。 【教学目的】 1、通过介绍如何选择镜面,保证实验的顺利进行。 【讲稿内容】 【1】如果我们选择普通的带金属涂层的平面镜,(点击动画)大家可以看到其成像非常清晰。 【2】但是(点击动画)当我把手,伸到平面镜后,想对像进行测量和比较时, 【3】就会发现视线已完全被不透光的镜面挡住了, 【4】所以(点击动画)这种不透光的平面镜所成的像,只可观而不可测。 【5】为了同时看到平面镜的成像以及镜后的情况, 探究:平面镜成像的特点 1 选择镜面 透明/半透明玻璃板:既可“观”也可“测”。 【教学目的】 1、通过介绍如何选择镜面,保证实验的顺利进行。 【讲稿内容】 【1】我们选择用透明的玻璃板替代不透光的平面镜,可是透明的玻璃板成像不太清晰。 【2】所以本实验中我们为了让成像更加清晰,选用的是半透明的薄玻璃板。 探究:平面镜成像的特点 2 比较像物 比较大小 【教学目的】 1、通过实验演示,介绍如何比较像与物的大小。 【教学方法】 1、实验演示 【讲稿内容】 【1】如何比较像与物的大小呢? Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过实验演示,介绍如何比较像与物的大小。 【教学方法】 1、实验演示 探究:平面镜成像的特点 2 比较像物 用物体B“替代” 镜前物体A,移到镜后与物体A的像做对比。 比较大小 镜前物体A 镜后物体B 【教学目的】 1、通过实验演示,介绍如何比较像与物的大小。 【教学方法】 1、实验演示 【讲稿内容】 【1】保持镜前物体a不动,而将物体b移动到镜后,与物体a所成的像对比。 探究:平面镜成像的特点 2 比较像物 比较位置 像距 物距