内容正文:
噪声的危害和控制
【教学目的】
1、师生问候。
2、通过系列关于噪声的问题,引发学生思考,导入新课。
【讲稿内容】
【1】请大家准备好学习任务单,和老师一起开始今天的学习。
课程导入
噪声的危害和控制
什么是噪声?
噪声有哪些特征?
噪声有什么危害?如何控制?
【教学目的】
1、通过系列关于噪声的问题,引发学生思考,导入新课。
【讲稿内容】
【1】看到这一节课的标题,你也许立刻就有了几个疑问。
【2】什(点击动画)么是噪声?噪(点击动画)声有哪些特征?噪(点击动画)声有什么危害?我们如何控制它?
【3】通过这节课的学习,我们就来逐一解决这几个问题。
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【教学目的】
1、通过播放优美的音乐、铁钉刮玻璃和搓揉塑料袋的音频,分析它们的波形,从物理学的角度定义噪声。
听一听,你有什么感受?
优美的音乐
铁钉刮玻璃
揉搓塑料袋
乐音
噪声
噪声
【教学目的】
1、通过播放优美的音乐、铁钉刮玻璃和搓揉塑料袋的音频,分析它们的波形,从物理学的角度定义噪声。
【讲稿内容】
【1】我们都知道,声是由于物体振动而产生的,发出噪声的物体的振动有什么特点呢?
【2】我们来看一看这三个声音的振动波形。
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【教学目的】
1、通过播放优美的音乐、铁钉刮玻璃和搓揉塑料袋的音频,分析它们的波形,从物理学的角度定义噪声。
课程导入
噪声的振动
杂乱无章
乐音的振动规则有序
铁钉刮玻璃的声音的振动波形
揉搓塑料袋的声音的振动波形
优美的音乐的振动波形
【教学目的】
1、通过播放优美的音乐、铁钉刮玻璃和搓揉塑料袋的音频,分析它们的波形,从物理学的角度定义噪声。
【讲稿内容】
【1】通过对比这三段声音的波形,我们可以发现,(点击动画)噪声的振动都是杂乱无章的,(点击动画)乐音的振动是规则有序的。
一、噪声的来源
物理学:发声体做无规则振动时会发出噪声。
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【教学目的】
1、通过播放优美的音乐、铁钉刮玻璃和搓揉塑料袋的音频,分析它们的波形,从物理学的角度定义噪声。
2、通过联系生活实际,从环境保护的角度对噪声进行定义。
【讲稿内容】
【1】科学家们通过对大量声音的研究,从物理学的角度,对噪声定义,发声体做无规则振动时会发出噪声。
【2】在生活中,我们还有别的方法来定义噪声吗?在刚才的三段声音中,同学们会发现,乐音很悦耳,噪声则很难听。那是不是只要难听的就是噪声,而好听的就不是噪声呢?
【3】我们再来听几段声音。
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【教学目的】
1、通过联系生活实际,从环境保护的角度对噪声进行定义。
从环境保护角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
2
一、噪声的来源
【教学目的】
1、通过联系生活实际,从环境保护的角度对噪声进行定义。
【讲稿内容】
【1】因此,我们可以从环境保护的角度对噪声进行定义,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
【2】因此,铁钉刮玻璃、揉搓塑料袋的声音都属于噪声;正确场合的音乐以及运动场上球迷的呐喊声,这就不属于噪声了。
课堂活动
家庭及周边的噪声
社区活动
装修房屋
集市
动物
电器
想想议议:你周围有哪些噪声?
【教学目的】
1、通过提出家庭附近有哪些噪声的例子,引发学生思考。
2、通过联系生活实际,介绍家庭附近可能存在的噪声有哪些。
【讲稿内容】
【1】明确了噪声的定义以后,我们来一起进行一项课堂的活动。正在听课的同学,现在应该都是坐在家中。(点击动画)你的身边这个时候有噪声吗?请你认真寻找,把你找到的噪声填写在今天的学习任务单上,填写任务单之前,可以先按下暂停键。
(课堂活动)
【2】有的同学可能在任务单上写下了(点击动画)家用电器的声音,比如音响、洗衣机等等,这些声音干扰了你的正常听课,这属于噪声。
【3】还有的同学可能在学习任务单上,写下了(点击动画)小动物的声音,包括你家的小宠物或者窗外的虫鸣鸟叫,这也是噪声。
【4】有的同学家里或者邻居此时正在(点击动画)装修房屋,大锤电钻的声音非常大,严重的影响了大家正常的生活,这也属于常见的噪声。
【5】你家周围的(点击动画)社区广场上,热爱锻炼以及合唱的人们,有时会发出很大的声音,干扰了其他居民的生活,这也是噪声。
【6】如果你家附近有(点击动画)集市或者商业街,商家招来顾客的声音,有时也会干扰大