素养提升训练(十七) 现代诗歌阅读-【高考前沿】2023高考语文第一轮复习·超级考生备战高考(课时作业)

2022-09-27
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 现代诗歌
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 973 KB
发布时间 2022-09-27
更新时间 2023-04-09
作者 武汉博大三六五文化传媒有限公司
品牌系列 高考前沿·超级考生备战高考
审核时间 2022-09-20
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来源 学科网

内容正文:

班级: 姓名: 学号: 素养提升训练(十七) 现代诗歌阅读 一、阅读下面的诗歌,完成1~4题。(16分) C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈 刈禾女之歌 禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间 辛笛 关系的和谐。 大城外是山 D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的 山外是我的家 视野观看原野,着意写刈禾女在面对原 我记起家中长案上的水瓶 野时的渺小感。 我记起门下车水的深深的井 2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的 我的眼在唱着原野之歌 一项是(3分) ( 为什么我的心也是空而常满 A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶” 金黄的穗子在风里摇 “井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情 在雨里生长 感倾向。 如今我来日光下收获 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是 我想告诉给姊妹们 静与动、空间与时间的结合,这是该诗常 我是原野上的主人 用的表现手法。 风吹过镰刀下 C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的 也吹过我的头巾 修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女 在麦浪里 愉悦的心情。 我看不见自己 D.“你听 风与云/在我的镰刀之下/奔 蓝的天空有白云 骤而来”,通过使用祈使语气和加快节 是一队队飞腾的马 奏,增强了抒情效果 你听 风与云 3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常 在我的镰刀之下 满”如何理解?(4分) 奔骤而来 答: 一九三七年四月卅日 在苏格兰高原 1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项 是(3分) 4.(对点题)诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写 ( ) A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒 有什么好处?请结合诗歌简要分析。 情主人公的出身背景,也含有城市与乡 (6分) 野的对比。 答: B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主 人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达 她对拥有原野感到欣喜。 505 二、阅读下面的诗歌,完成5~8题。(16分) C.“哪怕只有半年也请还给我”,既表明作 还给我 者对与兄弟姐妹关系的珍视,也暗含了 严力 对失去亲情的痛惜。 请还给我那扇没有装过锁的门 D.如果爱的空间被污染了,诗人希望通过 哪怕没有房间也请还给我 “环保”治理改善,含蓄地表现出对纯洁 请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡 的爱的执着追求。 哪怕已经被你吃掉了 6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的 也请把骨头还给我 一项是(3分) () 请还给我半山坡上的那曲牧歌 A.全诗采用拟人手法,将掌握生杀予夺大 哪怕已经被你录在了磁带上 权的各国统治者集中为一个“你”作为诉 也请把笛子还给我 求和谴责的对象。 B.“一千个国家/一亿个村庄”,用夸张手法 请还给我 呈现世界被分割的图景,形象地表达了 我与我兄弟姐妹们的关系 作者强烈的诉求。 哪怕只有半年也请还给我 C.诗中一再使用的“哪怕”,凸显了最高期 请还给我爱的空间 待与最低限度的满足之间强烈的反差, 哪怕已经被你污染了 强化了情感力度。 也请把环保的权利还给我 D.全诗借助多种意象,展开丰富联想,运用 排比等多种手法,显现出清晰的思维脉 请还给我整个地球 络和深沉的情感旋律。 哪怕已经被你分割成 7.“还给我”是这首诗的核心诉求,简要概括作 一千个国家 者希望“还给我”的究竟是什么。(4分) 一亿个村庄 答: 也请你还给我 5.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项 是(3分) ( A.即使没有房间也要一扇门,即使雄鸡被 8.这首诗各段落之间有着怎样的内在顺序? 吃掉也要鸡的骨头,荒唐要求的背后是 这样安排有什么好处?(6分) 深深的无奈和悲凉。 答: B.牧歌被录在磁带上,就变成了“你”赚钱 的工具,所以作者希望要回笛子,收回自 己应有的权利。 5064.①河流奔腾不息,为两岸子民造福,家园因河而生。②河流是万 答案:江泰对曾家人尤其是曾皓的虚伪、自私感到愤怒,他充满 物生生不息的见证者、参与者和推动者,家园因河而变。③河流 善意地希望愫芳走出曾家,追求自己的幸福。从中可以看出江 寄寓了中国文人的乡愁,是我们的精神家园 泰的直率、冲动暴躁、心怀正义等性格特点。 5.CC项,“枣农们用榔头击打树枝上的枣尺蠖,把每棵树根下的 土封成陡坡,体现出当地农业技术的原始落后”错误,从“·剪枝 素养提升训练(十九) 砍皮防枣锈,灭虫翻土疙瘩山。’这是当地枣农对枣树管理的精 1.(1)名词作状语,向西(2)使动用法,使…窘迫 (3)名词作 辟总结”“为保证果品绿色无公害,枣农们常常用榔头击打树枝 动词,作揖(4)倨傲(5)诡辩(6)怨恨(7)形容词作动词, 上的束尺蠖”“智慧的枣农把每棵树根下的土封成陡坡,并用木 保全 板将土坡拍打光滑,尺蠖欲爬不能,等来的则是集中就擒”可见, 2.DA项,①动词,到:②代词,代指秦军。B项,①语气助词,表 这并非反

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