3.2 学习科学思维的意义学案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

3.2学习科学思维的意义 一学科核心素养 科学精神：通过本课学习，学生领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题。 必备知识： 学习科学思维的思维素养意义、学习科学思维的思想政治意义。 关键能力： 全面领会并掌握学习科学思维的两方面意义。 二学习重难点 重点： 学习科学思维的思维素养意义、学习科学思维的思想政治意义。 难点： 学习科学思维的思维素养意义、学习科学思维的思想政治意义。 三思维导图 四课前预习 1．思维的多种形态。出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的_________；从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的_________和分别地认识对象的分析思维；从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的_________思维；等等。 2．战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等,是对人类__________方式的高度概括,是人们认识事物_____、把握事物_____的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 3．学习科学思维的思想素养意义 有利于我们把握事物的本质和________。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的________。学会运用________方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 4．思维的基本形态。根据思维运行的_________的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以_________作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以_________作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的_________。 5．思维的基本形态： (1)划分依据：思维运行的____________的不同。 (2)内容： ①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的____________，通过语词巩固下来，形成了______，并以______作为思维的基本单元。 ②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的_________