4.2以礼待人（教学设计）-2022-2023学年八年级道德与法治上册同步精品课堂(部编版)

《以礼待人》教学设计 课题 以礼待人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 《以礼待人》分为“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目内容。第一目“待人礼为先”引导学生了礼的含义及主义表现，懂得文明有礼对个人、社会及国家的重要意义，从而领悟到以礼待人的重要性;第二目“做文明有礼的人”主要引领学生从多角度、多层次懂得以礼待人的要求，特别要养成在社会生活中不断学习、观察、思考和践行的习惯。 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。 重点 文明有礼的重要意义；如何做文明有礼的人。 难点 如何做文明有礼的人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏歌曲《礼仪之邦》，谈谈你有何感悟？明确：中华民族是礼仪之邦，讲文明礼仪是中华民族的传统美德。我们应弘扬中华传统美德，做文明有礼之人。今天我们学习的课题是《以礼待人》。 观看短片，谈感悟。 借助短片，明确弘扬讲文明礼仪是中华民族的传统美德，引入课题。 讲授新课 环节一：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一 待人礼为先 1.礼的含义、主要表现。 2.文明有礼的重要意义。 探究点二 做文明有礼的人 如何做文明有礼的人？ 环节二：新课学习 探究点一 待人礼为先 活动一 思考归纳 请结合公益短片《文明中国礼》，结合教材思考归纳： 礼的含义、主要表现是什么？ 学生回答，教师点拨归纳： 1.礼的含义、主要表现 （1）含义：尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）主要表现：语言文明、仪表端庄、 举止文明等方面。 活动二 交流分享 不学礼，无以立。 ——孔子 人而无礼，焉以为德。 ——扬雄 结合上述名言，说说为什么要做文明有礼之人？ 文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 观看视频故事《文明有