第三单元 口语交际 爱护眼睛，保护视力-2022-2023学年四年级上册【语文要素教学设计】部编版

口语交际 爱护眼睛，保护视力 教学目标 1．能在小组积极讨论，注意音量。 2．不重复别人说过的观点。想法接近时，先认同再补充。 教学准备 1．教师：班级视力情况数据表。 2．学生个人准备： (1)制作视力情况调查表，完成班级视力情况调查。 (2)查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。 课时安排 1课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程 板块一　激趣谈话导入 1．罗曼·罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”叶圣陶先生有一双发现美的眼睛，所以发现爬山虎脚的特点；法布尔也有一双发现美的眼睛，所以不仅发现了蟋蟀住宅的特点，而且知道蟋蟀是怎么建住宅的。 2．眼睛是心灵的窗户，但它很脆弱，容易受到伤害，平时你注意保护自己的眼睛吗？ 3．揭示并板书课题——爱护眼睛，保护视力。 ( 设计意图： 以情境图打开思路，展开口语交际。在逐幅观察的基础上，引导学生要根据生活经验分析影响视力的原因，尤其要引导学生不重复别人的发言，培养学生的交际互动意识，提升口语交际能力。 )板块二　观察图片，描绘情境 1.观察四幅情境图。 思考：①图中的小学生在做什么？②他们的做法正确与否？③说说原因。 提示：注意人物的动作、神态，观察要细致，用眼看，用心想。 2．联系自身谈认识。 让学生回顾自己平日的学习习惯，说说应该如何保持良好的读写姿势。 要点：仔细观察，联系生活，表述清楚，力求具体生动。 板块三　小组合作，讨论交流 1．读图，分析班级视力现状。 课前学生已通过采访等形式，调查了我们班同学的视力情况。这是我们本学期的视力调查图。通过图示，分析我们班级的视力情况。 男生有________人视力达5.0及以上，有________人视力在5.0以下； 女生有________人视力达5.0及以上，有________人视力在5.0以下。 由此发现，男生的视力和女生的视力相比，(　　) A．男生好　B．男生差　C．都比较好　D．都比较差 2．小组讨论，分析造成班级视力现状的因素。 (1)出示要求： ①小组四人分工要明确，主持人负责组员的任务安排，记录员负责记录成员的发言要点，检查员负责查漏补缺，小组代表负责总结发言。 ②小组成员轮流发言，注意自己说话的音量，避免干扰别人。 ③别人发言时要认真听，自己发言时做到有条理，不重复。 ④如果想法接近，要先认同对方的观点，再继续补充。 (2)小组讨论，时间5分钟，填写表格。 影响视力因素探究影响因素,具体论证,建议光线,在光线太强或太弱的地方读书写字，容易引发近视。,挑选合适的护眼灯。食物,缺乏维生素A会导致夜盲症、干眼病等。,多吃蔬菜，补充体内的微量元素。读写姿势用眼卫生　　(3)教师巡视，给予适当指导。 板块四　班级分享，星级评价 1．小组代表发言，说清楚影响视力的因素和建议。 2．组织评委小组，根据小组代表的发言，给予星级评价。 3师生认真倾听，针对小组发言，进行评价反馈。 小组,分析正确,建议合理,表述清晰,不重复,先说是否认同，再继续补充1组2组……　　4.教师小结：别人发言时，要认真听，这样才能做到不重复别人的建议；自己发言时，如果想法接近，要先认同别人的观点，再进行适当的补充。 板块五　爱护眼睛，养成习惯 1．教师选择适当的护眼建议进行板书。 2．学生结合自身，说说在生活中应该如何保护眼睛。 3．教师小结：眼睛是心灵的窗户，是内心的索引。希望同学们养成良好的读写习惯和规律的生活习惯，加强户外运动，有效地降低近视的发生率。 学科网（北京）股份有限公司 $