第六单元 语文园地六-2022-2023学年二年级上册【语文要素教学设计】部编版

语文园地六 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学目标 1．认识“轿、救、摩”等10个生字。认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2．能根据词语的意思来判断多音字的读音。 3．能在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 5．积累励志名句，了解名句蕴含的道理。 6．自主阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 教学准备 《新解新教材》相关课件。 课时安排 三课时 课时目标 1．认识“轿、救、摩”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2．能根据词语的意思来判断多音字的读音。 3．能在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 教学过程 板块一　识字加油站 1．活动一：看图识物。 (1)出示图片(可以是学生家里带来的识字挂图)，你认识这些车辆和船型吗？ (2)遇到不认识的图片怎么办？提示：可认读词语，或者拼读词语上面的注音。 2．活动二：说说用处。你知道这些车、船是用来干什么的吗？ 如：救护车是用来________的。 3．活动三：认词识字。 (1)出示词语卡片认读。提示：第一次可以有图有拼音，第二次去掉图片，第三次只有汉字。 (2)出示“轿、救、摩、托、防、渔、货、轮、科、考”10个生字，说说你是怎样记住它们的。提示：可运用“加一加、换一换”等方式来识记。 4．活动四：儿歌阅读。拓展阅读含有以上生字的、有关车、船的儿歌。 板块二　字词句运用 1．活动一：读一读，注意加点的字，看谁读得准。 (1)出示“盛开、盛饭”，猜一猜，读一读。 提示：根据词语的意思来猜测加点的多音字读音。(shènɡ的意思是“兴盛、繁盛、盛大隆重”，含有多的意思，如桃花盛开、盛会、茂盛。chénɡ的意思是“把东西放进去，或用勺舀或运送”，如盛饭、盛汤。) (2)出示书上其余9组多音字，请你猜猜我读啥？ 你是怎么想的？猜测的依据是什么？(如：铺床、铺路，动词读pū) 提示：根据词语的意思来猜测加点的多音字读音。 (3)归一归，读一读。 归纳一下以前还学过哪些多音字，该怎么读，如“土地、顽皮地说”“数学、数不清”“长出、长江”“跟着、睡着”等。 (4)选一选，读一读。 ①这是我的游泳教(jiāo　jiào)练。 ②姐姐的头发长(zhǎnɡ　chánɡ)得太长(zhǎnɡ　chánɡ)了。 ③无数(shǔ　shù)的星星在夜空中一闪一闪的，好像很多小眼睛。 2．活动二：给下面的句子加上标点，再读一读。 (1)出示《标点符号歌》读一读。说说4个常用标点的用法。 (2)出示书上3个句子，想想这些句子的标点该怎样加。 课时目标 1．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 2．积累励志名句，了解名句蕴含的道理。 教学过程 板块一　我的发现 1．活动一：有趣的儿歌。 (1)出示第二册第3课《小青蛙》，齐读。 (2)找找看，这首儿歌里有哪些字很相似？ (3)提取“青、清、晴、睛、情、请”(显红色，吸引学生注意)，引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近。 (4)出示“我的发现”5组形声字，你还发现了什么？对，这就叫——声旁表音。 (5)出示本册《语文园地五》“识字加油站”，你又发现了什么？ 总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。 2．活动二：我会填空。 提示：用选字填空等形式区别巩固这5组形声字。 火(　　)　好(　　)　尾(　　)　(　　)子　(　　)学　正(　　)形 (　　)蚁　是(　　)　开(　　)　吃(　　)　(　　)天　(　　)水 3．活动三：火眼金睛大比拼。 提示：找出错别字并改正。 火巴、嘴吧、开方、好妈、灯炮、肉饱子、炮茶、雨过天清、山青水秀、晴明、蜻蛙。 板块二　日积月累 1．活动一：我会读。 出示三个成语，请学生拼拼读读，正音。 2．活动二：我来说。 三个成语中都有一个“志”字，说说你是怎么理解的？ 3．活动三：我会背。 (1)可通过范读、齐读、自己读、同桌互读等方式，背诵积累三个成语。 (2)还可背诵像这样的其他成语，如“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 4．活动四：我想做。 做小书签，把这些成语写在书签上，鼓励自己。也可送给同学，鼓励别人。 课时目标 自主阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 教学过程 板块　我爱阅读 1．活动一：课内阅读。 (1)借助文中生字的注音，自由读故事，注意读准字音，读通句子。 (2)出示词语认读：洪水　经常　百姓　灾难　知道　家乡　可是　认为　采用　农业　生产 (3)指名分小节朗读故事。 提示：学生读不通顺的地方，老师可范读或者给予停顿提示。 (4)思考：大禹采用了什么方法使治水成功的？他为什么急于把洪水治理好？ 2．活动二：大胆说说。