第二单元 4 田家四季歌-2022-2023学年二年级上册【语文要素教学设计】部编版

4 田家四季歌 教学目标 1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学重点 认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。 教学准备 生字卡片、《新解新教材》相关课件。 课时安排 2课时 预习要求 1．按照《新解新教材》本课预习卡的要求完成本课预习。 2．借助拼音朗读课文，读通顺，读流利。 3．圈画出生字词，多读几遍。 课时目标 1．认识“季、蝴”等10个生字，会写“季、吹”等8个字。 2．能正确、流利地朗读前两小节。 3．了解田家春、夏两季的农事，感受劳动带来的快乐。 教学过程 一、歌曲导入 1．播放歌曲《四季歌》。 2．激发情感：小朋友们，刚才的那首歌好听吗？(好听)想不想知道那首歌的名称呢？(想)这首歌就叫《四季歌》，我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫《田家四季歌》。(板书课题) 二、初读课文，检查预习情况 1．同桌交换《新解新教材》本课预习卡，互相检查生字注音或组词是否正确。 2．听《新解新教材》朗读音频，思考同桌提出的问题，大胆表达自己的想法。 3．挑出一到两个问题，全班交流。 三、随情境学文、识字 (一)学习第一小节。 1．指名读。 2．结合课文插图，想一想：这一小节描写了哪些景物呢？用笔圈出来。 3．集体交流，教师相机课件出示：春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。(出示《新解新教材》课件) 4．看图识字，并拓展。 (1)教师出示词语：蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿、肥。(指名读) (2)怎么能更好地记住它们呢？ ( 设计意图： 生活在城市的学生大多对农作物比较陌生，出示图片能够帮助学生加深印象，联系生活经验学习，使生字学习更加生活化、情境化。 )①利用形声字特点识记：“蝴、蝶”两个字都是“虫”字旁，表示跟昆虫有关。“蝴”右边的“胡”表音，“蝶”右边的“”表音。 师追问：你还知道哪些类似的字？ (蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣……) ②加一加：虫＋胡＝蝴　虫＋蝶＝蝶　草字头＋田＝苗　月＋巴＝肥 ③图文结合识字：引导看课文插图。理解“麦苗儿”和“桑叶儿”。 引导读好“儿”，不要读成儿化音。 提示：桑树上的桑叶又大又肥。“桑”的甲骨文写成“”，看起来像桑树的形状，下面表示树根，上面表示枝繁叶茂。本义是桑树，也指桑叶。 ④字理识字“肥”：“肥”的甲骨文写成“”，左边表示跟身体各部位有关，右边表示脂肪多。本义指脂肪多，如，肥胖。后来引申为土质含养分多，如，肥沃、肥美。 (3)全班齐读词语。 (4)这样的春天，你们觉得怎么样？(板书：很美) (5)指导有感情地朗读。(读的时候要注意节奏舒缓) ( 设计意图： 此环节设计在解读教材编者设计意图的基础上，合理运用课外资源，加深了学生对 “ 农事 ” 的认知与了解，实现了学习资源的有效利用。 、 )过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么呢？ (二)学习第二小节。 1．自由朗读课文，想一想：本小节描写了哪些景物？用笔圈出来。 2．联系上下文，理解“农事忙”。 3．结合课文插图理解“戴月光”。 4．出示生字：农、戴。 5．小组交流识字方法。 (1)“农”可以联系生活经验记忆，如，农业、农民、农村。 (2)通过填空练习区分“戴”与“带”。(出示《新解新教材》课件) 带　　戴 妈妈(　　)着一条漂亮的围巾，(　　)着我和妹妹去超市。 农民伯伯(　　)着草帽，扛着锄头，披星(　　)月地在田间耕作。 6．背诵前两小节。 四、观察字形，写好汉字 1．引导学生观察“季、吹、肥、农、事、忙、归、戴”在田字格中的位置。 2．教师范写“肥”，边示范边讲解：“月”窄“巴”宽，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯伸展。 3．学生交流自己对“季、吹、农、事、忙、归、戴”这七个生字的发现和书写时应该注意的地方。 4．教师示范书写“季、吹、农、事、忙、归、戴”，提示书写要领。 5．学生描红、练习，反馈评价，修改完善。 6．同桌互评后修改，完成写字作业。 五、布置作业，课堂延伸 1．订正《新解新教材》本课预习卡，互相听写本课重点词语。 2．朗读课文。 课时目标 1．认识“谷、粒”等5个生字，读准多音字“场、了”，会写“辛、苦”这2个字。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解田家秋、冬两季的农事，感受劳动带来的快乐。 教学过程 一、复习导入 1．小组开火车背诵前两小节。 2．全班齐背。 二、随文识字 (一)学习第三小节。 ( 设计意图： 多音字的辨析要在具体的语言环境中进行。指名让学生先读，学生多数会忽略文中的标调，习惯性地把 “ 场 ” 读成第三声，恰好在此环节进行纠正，记忆深刻。 )1