第一单元 二年级第一单元目标-2022-2023学年二年级上册【语文要素教学设计】部编版

第一单元 ◎积累并运用表示动作的词语。 ◎借助图片，了解课文的内容。 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文。《小蝌蚪找妈妈》写可爱的小蝌蚪们在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己妈妈的奇妙经历，展现了小蝌蚪成长为青蛙的变化过程；《我是什么》以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害；《植物妈妈有办法》以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 字词句 ◎认识51个生字，读准4个多音字。 ◎会写30个字。写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成良好的书写习惯。 ◎会写27个词语。积累并运用表示动作的词语。联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。 ◎能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。 阅读 ◎能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》。背诵《植物妈妈有办法》。背诵并积累古诗《梅花》。 ◎能借助图片或关键词，了解课文内容。能提取明显的信息，再交流。 ◎产生热爱大自然的情感和探索大自然中科学奥秘的兴趣。 ◎阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理。 ◎课外阅读童话书，能认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的习惯。感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。 口头表达 ◎联系生活经验，清楚地介绍几种动物，能说出其有趣之处。 ◎能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 1．从现在开始，学生已进入二年级了！请你回忆一下，在过去的一年级里，学生在语文学习方面的进步如下： ◎能读准字音，读好句子间的停顿，读好长句子，分角色朗读课文。 ◎能读出疑问句、感叹句的语气。 ◎能联系上下文和生活实际，了解词语的意思。 ◎能找出课文中明显的信息，并根据课文信息作简单推断。 ◎能借助图画，阅读课文。 2．通读本单元教学内容，在落实教学目标“积累并运用表示动作的词语”上，本单元的梯度序列如下： 课文 梯度序列 《小蝌蚪找妈妈》 在对比中了解表示动作的词语的意思 《我是什么》 根据图片了解表示动作的词语的意思 《植物妈妈有办法》 联系生活实际了解表示动作的词语的意思 《语文园地一》 “字词句运用”,通过表演的形式了解表示动作的词语的意思 3.“读读童话故事”的阅读指导如下： ◎引导学生关注书的封面和作者。 ◎帮助学生建立一个读书计划。 ◎指导学生在阅读时做些详细的记录。 ◎告诉学生可以在班级里读，也可以回家以后读。 ◎要求学生阅读完毕后要收放好图书，注意保持图书的整洁。 内容 小蝌蚪 找妈妈 我是 什么 植物妈妈 有办法 口语交际 语文园地一 快乐读书吧 合计 课时 2 2 2 1 2 机动 9 学科网（北京）股份有限公司 $