第1课 中国古代政治制度的形成与发展（教学设计）-2022-2023学年高二历史统编版同步备课资源包（选择性必修1）

酒泉中学2021——2022学年度第一学期 高一年级历史教学设计 授课教师 课题 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 课时 3课时 课标要求 了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。 教 学 目 标 唯物史观：认识国家是“社会发展到一定阶段阶级矛盾不可调和的产物”，具有“公共权力”特征，社会治理也是国家的基本职能之一。社会治理职能的发挥需要国家制度特别是政治制度的建设。 时空观念：了解中国古代政治制度形成与发展的漫长历程和中央集权制度的演变脉络。 历史解释：中央集权的强弱 和国家智力的需要是影响中央与地方行政制度调整、变化的重要原因。 史料实证：从史实的角度认识先秦政治制度、秦汉至明清的君主专制中央集权制度的内容。 家国情怀：从传统继承、文明发展的视角，了解中国古代政治体制的形成与发展。 重难点 教学重点：中央集权制度、宰相制度和地方行政制度的演变 教学难点：不同历史时期上述相关制度的变化 教学方式 问题探究式、情境创设式、史料分析法 课前预习 阅读先秦时期的政治制度，初步认识中国古代奴隶制国家政治制度的形成与发展脉络 重难点突破 【情境创设】 我们的民族能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统局面历数千年之久而不败。……直到今日，我们得拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶品，是中国历史之无上成绩。 ——钱穆 【讲授新课】 第1课时 国家是文明诞生的重要标志，国家统治是依赖政治制度实行的，表现在权力分配机构设置等上层建筑领域的基本框架构建上。政治制度不是一蹴而就的，各国历史发展道路不同导致国情不同，政治制度也会千差万别，因此，东西方政治制度建设都经历了漫长而曲折的演变过程。社会治理是国家的职能，适合本国国情的政治制度是国家治理体系的核心，是决定一个国家治理能力的关键。 一、先秦时期的政治制度 夏、商、西周是中国古代奴隶制国家政治制度的形成与发展时期 1.夏朝：王位继承制 益干启位，启杀之。 ——《古本竹书纪年》 禹于是乎让益，启于是乎攻益自取。 ——《上博简·容