第二章 第一节 课时1 种子的萌发-【101教育PPT】初中七年级生物上册同步教学课件（人教版）=

种子的萌发 (第一课时） 【教学目的】 1、师生问题 2、明确本节课的主要学习内容 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】本节课我们一起学习第一节、种子的萌发。 植株的繁殖 种子的萌发 植株的生长 植株的发育 【教学目的】 1、明确本节课的主要学习内容 【讲稿内容】 【1】纵观被子植物的一生， 【2】要经历种子的萌发、植株的生长发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 【3】在这个过程中，（点击动画）种子的萌发、是被子植物的繁殖过程中重要的一环。 种子萌发的自身条件； 2 种子萌发的环境条件； 1 种子萌发的过程。 3 课堂任务 【教学目的】 1、明确本节课的主要学习内容 【讲稿内容】 【1】本节课我们将一起学习以下三个内容。 【2】（点击动画）一、种子萌发的环境条件。 【3】（点击动画）二、种子萌发的自身条件。 【4】（点击动画）三、种子萌发的过程。 种子萌发的环境条件 清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种。 思考 为什么春天播种，种子容易萌发长出幼苗？ 【教学目的】 1、导入本节课的学习内容 2、回顾旧知，过渡引导新知 【讲稿内容】 【1】清明前后，种瓜点豆。 【2】正如谚语所言。 【3】清明时节，与农业生产有着密切的关系。 【4】一年之计在于春。 【5】（点击动画）为什么在春天播种，种子容易萌发长出幼苗呢？ 【6】同学们能说出其中的科学道理吗？ 【7】在前面的章节中， 【8】同学们已经学习了， 【9】通过设计对照实验来探究非生物因素对动物的影响。 【10】那么今天我们将试着用相同的方法来（点击动画）探究种子萌发的环境条件。 科学探究的基本步骤 观察现象； 提出问题； 作出假设； 制定计划； 实施计划； 分析得出结论； 讨论和交流。 【教学目的】 1、回顾旧知，过渡引导新知 【讲稿内容】 【1】为了更好的得到这个问题的答案。 【2】我们先来一起回顾一下科学探究的基本步骤。 【3】科学探究通常需要经历这几个步骤。 【4】（点击动画）一、观察现象。 【5】（点击动画）二、提出问题。 【6】（点击动画）三、做出假设。 【7】（点击动画）四、制定计划。 【8】（点击动画）五、实施计划。 【9】（点击动画）六、分析得出结论。 【10】（点击动画）七、讨论和交流。 想一想 ？ 为什么春天播种的种子更容易萌发呢？ 提出问题 思考 这个问题该如何解决呢？ 【教学目的】 1、了解探究种子萌发的环境条件--提出问题的注意事项 2、了解探究种子萌发的环境条件--提出问题的具体化 【教学方法】 1、语言描述 2、视频-情景教学 【讲稿内容】 【1】那么针对清明时节，农民纷纷开始进行春耕播种的现象， 【2】同学们能够提出什么样的问题呢？ 【3】（点击动画）比如，我们来看这位同学提出的问题。 【4】为什么春天播种的种子、更容易萌发呢？ 【5】这是一个典型的科学问题。 【6】请同学们思考一下，（点击动画）这个问题该如何解决呢？ 【7】如果我们对这个问题进行探究。 【8】探究活动又该如何开展呢？ 【9】其实，不同的科学问题探究起来的难易程度也是不一样的。 【10】当问题太过泛化、或者太过模糊，就难以进行科学探究。 【11】那么如何能提出具体的问题呢？ 【12】那我们就要观察具体的现象，从而根据现象提出具体的问题。 【13】下面，我们就来看一段、农民春天播种花生的视频。 【14】请同学们仔细观察。 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、了解探究种子萌发的环境条件--提出问题的具体化 【教学方法】 1、视频-情景教学 观察现象 气温回升 雨量增加 播种前松土 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 【教学目的】 1、了解探究种子萌发的环境条件--提出问题的具体化 【教学方法】 1、视频-情景教学 【讲稿内容】 【1】我们知道。 【2】（点击动画）春天气温回升，比起冬天不再那么寒冷。 【3】说明这是和（点击动画）适宜的温度有关的环境条件。 【4】（点击动画）春天雨量增加，而与夏天相比，雨量又不会多到造成洪涝灾害。 【5】说明这是和（点击动画）一定的水分有关的环境条件。 【6】而视频中，农民（点击动画）在播种前还要松土。你知道这是为什么吗？ 【7】是的。松土可以使土壤中（点击动画）有充足的空气，这也是环境条件。 提出具体问题 提出问题 种子萌发需要哪些环境条件？ 问题1 适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件吗？ 问题2 一定的水分是种子萌发所需要的环境条件吗？ 问题3 充足的空气是种子萌发所需要的环境条件吗？ 【教学目的】 1、了解探究种子萌发的环境条件--提出问题的具体化 2、探究种子萌发的环境条件--自变量和无关变量的