考点一　提炼中心论点（教师用书课件PPT）- 2022秋九年级上册初三语文【木牍教育·同步拓展阅读】部编版

阅读是有重量的精神运动 铁凝 ①如今，网络阅读成为人们生活的重要组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽式的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。 ②20世纪70年代初，我还是一个少年时，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。 ③我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。 ④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击着你，让你觉得既甜蜜又酣畅。 ⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。 ⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。 ⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。 (有删改) 学科网（北京）股份有限公司 $考点一　提炼中心论点 -- 考点一　提炼中心论点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 一、考情呈现 真　题 主　题 字　数 分　值 考　点 2016《阅读是有重量的精神运动》 学习生活 1006 17分 词语指代义(2分);概括论据(3分、填空题);总结论点(2分、填空题);句子作用(4分);内容理解(6分) 2014《学者的态度与精神》 学习精神 600 18分 文章结构(4分、理清思路、选择题);内容理解(4分);分析论据(6分);总结论点(4分) -- 考点一　提炼中心论点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 2012《成长是一件怎样的事》 成长 862 18分 概括论点(3分);重要语句的含义(4分);过渡段的作用(3分);比喻论证的作用(4分);词语理解(4分、主旨) 2010《科学不怕挑战》 科学真理 582 17分 总结论点(4分);概括内容(4分);过渡句的作用(4分);引号的作用(2分);重要语句的作用(3分) -- 考点一　提炼中心论点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 二、考情分析 1.选材:材料均来自课外,内容贴近学生生活,易于激发阅读兴 趣。 2.考点:高频考点包括内容理解、归纳论点、分析论据、论证结构、论证方法、重要句段的作用、议论语言、启示及体会。 3.题型:以简答题为主,偶有选择题和填空题。 4.分值:总分保持在17分左右。 -- 考点一　提炼中心论点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 中考考情 2016.11/2014.13/2012.5/2010.5 考查形式 填空题、简答题 考查分值 2~4分 -- 考点一　提炼中心论点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 考点解读 -- 考点一　提炼中心论点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 【典例】[2016安徽真题·铁凝《阅读是有重量的精神运动》]本文②③段列举“我”少年时偷读《约翰·克利斯朵夫》深受感动以及“我”的一位亲人在农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例,证明　　　　　　　　　　这一中心论点。(2分)  考点解读 -- 考点一　提炼中心论点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 [思路点拨]　本题考查提炼中心论点的能力。方法一:从第②段写“我”少年时偷偷读罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》深受感动和第③段写“我”的一位亲人在农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》两件事中,提炼中心论点。方法二: