考点三　掌握论证方法及作用（教师用书课件PPT）- 2022秋九年级上册初三语文【木牍教育·同步拓展阅读】部编版

考点三　掌握论证方法及作用 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 中考考情 2012.8 考查形式 简答题 考查分值 4分 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 论证方法 作　用 举例论证 列举××事例(概括事例),具体有力地论证了……观点(分论点/中心论点) 道理(引用)论证 通过剖析……,论证了……观点,从而使论证更深入,更具权威性和说服力 比喻论证 将××比作××,证明了……观点,从而把抽象、深奥的道理阐述得生动形象,浅显易懂 对比论证 将××和××加以比较,突出强调了……的观点 考点解读 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 【典例】[2012安徽真题·乔叶《成长是一件怎样的事》]第四段中,“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理?这样写有什么好处? (4分) [思路点拨]　本题考查分析论证方法及其作用的 能力。明确题干要求:回答“蹲苗”的比喻义及运 用比喻论证的作用。比喻义可从后文概括出来,比喻的作用按常规回答即可,这里比喻用来说理,不外乎是把深刻的道理说得浅显易懂。 考点解读 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 [参考答案]　“蹲苗”运用了比喻论证,以庄稼“蹲苗”为喻,生动形象且深入浅出地阐释了“成长是一件最丰饶的事情”,(2分)证明人的成长其实是一个经历挫折、积蓄力量、充实自我(“重新站起来”“内在精神拔节”)的过程。(2分) 考点解读 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 一、 阅读下面的文字,回答问题。(15分) 说“相让” 孙贵颂 　　①就从一起交通事故说起:9月20日早上,深圳一名洗车场员工何某,驾驶一辆越野小客车在深圳龙岗区将横过马路的女子李某碾轧。李某在送医院途中抢救无效死亡。横过马路的李某也是个驾驶员,她刚把轿车停放在路边,看了一眼缓缓而来的越野车,然后缓缓往马路对面走去。此时她的想法是,驾驶员应当“礼让三先”:先让、先慢、先停。而何某心里也在想:你一个行人,应当先给我的车让路才对,于是仍然我行我素…… 精题演练 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 ②当双方都没有相让的意思时,悲剧就发生了。 ③想起古代的两个故事。 ④韩信是建立西汉的大英雄、大功臣。但韩信年轻时,吃过一次哑巴亏。他的老家淮阴城里,有一个小无赖,有一天在闹市遇到韩信,看他腰里佩着一把剑,就故意找碴,说:“你个穷小子,整天人模狗样地挂把剑,像个武士似的,摆什么谱!你要是真有胆量,就朝我身上来一剑;你如果不敢,就从我的裤裆下面钻过去!”这也欺人太甚了。 精题演练 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 要知道,韩信手里真的拿着一把既能防身又能杀人的剑呐!然而,令那个无赖和围观者都没有想到的是,韩信一声不吭,竟然“嗖”地一下从无赖的裤裆底下钻过去了。无赖没有达到目的,围观的人也没有看到好戏,失望的同时,就起哄架秧子,嘲笑韩信是一个胆小鬼。“胯下之辱”的故事,流传至今。 精题演练 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 ⑤与韩信的故事有几分相似的,是小说《水浒传》中杨志的故事。 ⑥杨志奉命押运花石纲进京,在黄河里翻了船,不敢回京赴任,遂逃去他处避难。后来朝廷开恩赦免,杨志得以返回东京。因为穷困潦倒,他想将家传宝刀卖了,换点盘缠,偏偏遇上开封府著名的“没毛大虫”牛二。他听杨志说,这宝刀有三绝:削铁如泥,吹毛得过,杀人不见血。牛二说:那好,你把我杀了看看。杨志岂能随便杀人?然而牛二的泼皮劲上来了,他让杨志二者选一:要么杀了他,要么把宝刀送他。杨志本来性烈如火,一怒之下,手起刀落,真把牛二给宰了。 精题演练 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 ⑦所谓相让,从来不是双方同时各退一步。国人津津乐道的“六尺巷”故事,也是那位张文瑞大人发扬风格,先“撤让三尺”,感动了邻居,邻居亦退后相同距离,这才成就了一则美谈。 精题演练 -- 考点三　掌握论证方法及作用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 ⑧设想杨志与牛二,如果其中一个能够首先退让一步,做出明智选择,牛二便不会成