2023届高三一轮复习生物：4.2基因表达与性状的关系学案

第四章 第2节　基因表达与性状的关系 学习目标 1.阐述基因表达产物与性状的关系。(生命观念、科学思维) 2.理解基因的选择性表达与细胞分化的关系。(科学思维) 3.举例说出表观遗传的类型及对基因表达的影响。(生命观念、科学思维) 温故知新：、中心法则相关知识 ( 预习新课 ) 课中案 ( ↓ 催化 )课堂探究一 :基因表达产物与性状的关系 基因→mRNA → 酶 （一）基因对性状的间接控制 读课本71页第二自然段，回答下列问题 反应物→产物（性状） 基因对性状的间接控制 （1）文字叙述的性状分别是豌豆的 （2）出现不同性状的直接原因是： （3）出现不同性状根本原因： （4）在这个例子中，基因控制的是 的合成。而不是控制淀粉的合成。但是性状却是由 的多少体现的。 总结：此实例中，基因是通过 来控制代谢过程，进而控制生物的性状。叫做基因对性状的间接控制 典例 人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病,下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是(　　) A.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状 B.基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状 C.基因2异常使人不能合成酪氨酸酶而得白化病 ( 基因 → mRNA → 蛋白质（性状） )D.上图只有黑色素引起的性状是基因对性状的间接控制 （二）基因对性状的直接控制 ( 基因对性状的直接控制 ).读课本72页第一自然段。回答： （1）文字叙述疾病是 （2）出现性状的直接原因分别是： （3）出现不同性状根本原因分别是： （4）在这个例子中，基因控制的是 的结构，从而控制性状。 总结：此实例中，基因是通过 ，直接控制生物的性状。叫做基因对性状的直接控制。 思考：如何用简单方式判断基因对性状的控制是直接还是间接控制？ 课堂探究二 基因的选择性表达与细胞分化 （一）问题情景 看课本72页表格回答下列问题 1.这三种细胞中的基因组成是否相同?它们合成的蛋白质种类是否相同? 2.三种细胞中都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因,但是只检测到了一种基因的mRNA,由此说明什么问题? 思考回答： 同一生物的不同细胞中，基因是 （相同还是不同），但是信使RNA是不完全相同的，造成蛋白质 （相同还是不同），所以性状 （二）写出什么是奢侈基因和管家基因（课本72页最后一自然段） ( 不表达的基因 表达的基因 奢侈基因：某类细胞中特异性表达 管家基因：所有细胞都表达的 基因 ) ( 不表达的基因 表达的基因 奢侈基因：某类细胞中特异性表达 管家基因：所有细胞都表达的 基因 ) ( 不表达的基因 表达的基因 奢侈基因：某类细胞中特异性表达 管家基因：所有细胞都表达的 基因 ) ( 不表达的基因 表达的基因 奢侈基因： 某类细胞中特异性表达 管家基因：所有细胞都表达的 基因 ) 例. 细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。下列属于奢侈基因的是 A.血红蛋白基因 B.ATP合成的 C.DNA解旋酶基因 D.核糖体蛋白基因 总结：细胞分化的本质是 课堂探究三 表观遗传 结合教材P73“思考·讨论”提供的资料,讨论解决下列问题。 1.柳穿鱼植株A和植株B体内的Lcyc基因的碱基序列是否相同?为什么植株A、B的花形态结构出现差异? 2.植株A和植株B杂交后,F1的花为什么跟植株A相似?F2中为什么有些植株的花与植株B相似?由此说明什么问题? 3.资料2中,F1小鼠基因型是Avya,小鼠毛色为什么不是黄色而是表现出介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型?