4.1尊重他人（教学设计）-2022-2023学年八年级道德与法治上册同步精品课堂(部编版)

《尊重他人》教学设计 课题 尊重他人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 《尊重他人》分为“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目内容。第一目“尊重是交往的起点”引导学生了解尊重的含义及基本表现，懂得尊重对个人和社会的意义，从而将心比心，激发尊重他人的意识;第二目“尊重从我做起”思考，引领学生从多角度、多层次把握尊重他人的途径、方法等。本目主要表达了四层意思。其一，尊重他人需要积极关注、重视他人。其二，尊重需要平等对待他人。其三，尊重需要学会换位思考。其四，尊重需要学会欣赏他人。 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成以人为本的价值观。 道德修养：树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 法治观念：遵守基本道德，尊重自己、尊重他人，正确处理社会交往的问题与摩擦。 责任意识：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。 重点 懂得尊重对个人和社会的价值和意义；如何尊重他人。 难点 如何尊重他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入观看公益短片《扬正气,促和谐》，你有何感悟？ 明确：尊重自己、尊重他人。今天我们探讨的课题就是《尊重他人》。 观看短片，谈感悟。 借助短片，明确弘扬社会正能量需要尊重自己、尊重他人，引入课题。 讲授新课 环节一：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一 尊重是交往的起点 1.尊重的含义、尊重他人的基本表现。 2.为什么要尊重他人？ 探究点二 尊重从我做起 如何尊重他人？ 环节二：新课学习 探究点一 尊重是交往的起点 活动一 观察与思考 请结合图片材料思考： ◆评价以上图片中的行为。 ◆尊重的含义、尊重他人的基本要求是什么？ 学生回答，教师归纳点拨： 1.尊重的含义、基本表现 （1）含义：尊敬、重视。 （2）基本表现：尊重他人的人格、权利等。 活动二 交流分享 材料一：漫画“到底谁没素质？” 观察漫画，谈谈我们为什么要尊重他人？ 材料二：视频故事《嗟来之食》 观看视频故事《嗟来之食》，谈谈我们为什么要尊重他人？ 材料三： 一名拄着拐杖、步履蹒跚的老人，在斑马线上缓慢地走着，一辆机动车在斑马线前慢慢停下来，让老人