第4课用色彩表达情感教案 (4)　2022—2023学年人美版初中美术八年级 上册

《用色彩表达情感》教学设计 一．教材分析： 本课是“造型·表现”领域的重要内容，是初中阶段美术课程中的色彩基础知识课，通过本课带领学生探究画家是如何运用绘画工具和色彩表达情感，感知色彩所传达出的丰富的思想情感，引导学生从情感角度去认识色彩的多种风貌，体验不同色彩所引发的不同的心理和情感变化。通过本课的训练，可使学生对色彩产生更感性的认识，对色彩的表达更加自主，因而会更加有兴趣。对以后课程中的涉及到其它领域的色彩应用均有极大的帮助。 二．学情分析 本课教学对象为初二年级学生，他们在上学期已经积累了一些绘画基本技能和色彩的基础知识，随着学生的年龄的增长，经历的不断丰富，内心的情感也会发生着不同的变化，不同的情感对色彩的认知也会有所改。 三．教学目标 1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。 2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩, 表现思想与情感。 3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。 四．教学重点和难点 教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感 教学难点：如何以范例中的色彩打动学生，使学生理解并认识到色彩传达出的情感，产生与作者之间的心理共鸣。 五．教学方法 教法：情境教学法、自主探究法，课件展示法、现场展示法。 学法：讨论法、练习法、展示法、评价法。 六．课时安排： 本课可分为两课时来完成：第一课时是让学生初步了解色彩的基础知识。第二课时是让学生进一步了解色彩的特性并能让学生在实际生活中用色彩表达自己的情感。本课时是第二课时的上课内容。 七．教具学具准备 教具：多媒体课件、水粉、油画笔、调色盘、水桶、衣架、衣钩。 学具：水粉、油画笔、调色盘、空白T恤衫、水桶、夹子。 教学过程 一．导入 师： 如果用酸甜苦辣来形容眼前的四种色彩，你怎么选择呢？ 如果用心情来形容呢？ 色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有此共同的感受？ 师：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。 导入课题：用色彩表达情感 二．新授 （一）.联想色彩、感悟情感 1.师：说到红色，我们一般会联想到哪些事物？ 生：火焰、太阳、血液、红旗、春联、窗花……师图片补充。 师：看到这些图片，我们会产生什么样的情感体验呢？在哪些时候我们喜欢用红