第4课 古诗三首-2022-2023三年级上册语文【黄冈小状元·作业本】（人教版）

第二单元 4古诗三首 一、下面加点字的读音正确的一项是( )。 A.石径(jin) B.柑橘(j心) C.橙黄(chén) D.挑促织(tiǎo) 二、看拼音，写字词。 zèng song xié xie xiao jing can 叔叔 了 我一张画： 的 shuang cheng han 的 枝… 黄橘绿，好一幅 秋图！ 三、把下面的词语和对应的图片连起来。 霜叶 篱落 擎雨盖 傲霜枝 四、结合课文注释和词典中的意思理解字词。 1.“停车坐爱枫林晚”，结合课文注释，我知道 ①[寒山]深秋时节的山。 注 ②[生]产生，生出。 “坐”的意思是( )。 ③[坐]因为。 2.右面是“书”在词典中的部分 shū①写字；记录；书写：~法|大~特 意思，由此可知《夜书所见》 书 ~1振笔直~。②字体：楷~|隶~1 中“书”的意思是( 行~|草~。③书信：家|~札 11 三年级语文上（R) 五、三诗共读。请补全下面的思维导图。 诗人： 感情： 诗人： 感情： 诗人： 感情： 鼓励友人 叶绍翁 《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》 景物：寒山、石径、 景物： 景物： 枫林、霜叶等 六、品读诗句，完成练习。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 1.“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，借助插图和联系生活实 际可知，它在诗句中指山间小路 的样子。 2.读这两句诗，我的眼前浮现出了这样的画面： 七、读古诗，完成练习。 赠刘景文 ①[刘景文]诗人的好朋友。 [宋]苏轼 注 ②[擎]举，向上托。 ③[君]对对方的尊称，相 荷尽已无擎②雨盖，菊残犹有傲霜枝。 当于“您”。 一年好景君③须记，最是橙黄橘绿时。 1.结合注释，我知道“擎”的意思是 ；“君”指的是 2.读到“最是橙黄橘绿时”时，我仿佛看到了 的丰收景象。 3.对这首诗的理解，下面说法不恰当的一项是( )。 A.这首诗的一、二两句描绘了秋天衰败的景象，表现了诗人的无限伤感。 B.赠诗之际刘景文年近花甲，但苏轼鼓励他正处于人生成熟、大有可为的时期。 C诗人虽写“荷尽”“菊残”，但并无悲秋之感，“橙黄橘绿”给人以昂扬之感。 4.能力提升>比一比，填一填。（填序号） 《山行》：( )之秋 《赠刘景文》：( )之秋 《夜书所见》：( )之秋 A.硕果 B.凄清 C.火红 12。三年级语文上（R) 2.④⑤③3.小孔雀舞姿优美 语文园地 4.示例：我认为民族小学是一所具 一、1.提吊 忙乱 有民族特色、充满欢乐的学校。 2.红赤干燥指画 二、1.流传地区：傣族聚居区 身体部位名称B 表演时间：每逢佳节 示例：眼疾手快张牙舞爪 伴舞乐器：大锣、象脚鼓 二、1.剪纸巧手2.B 舞蹈动作模仿对象：孔雀 3.示例：篮球旋风篮球社我 2.（示例)民族舞蹈：新疆舞、蒙 喜欢打篮球，打篮球有助于身 古舞等。 民族乐器：马头琴、 体健康 冬不拉等。 三、1.B2.B 四、1.不同民族2.急急忙忙 3*不懂就要问 3.很详细 很认真 -、1.beibèi2.iudn quan 五、童骑黄牛歌声林意欲捕鸣蝉 二、BCA 忽然闭口立 三、里无声字头脑 1.袁枚2.捕蝉 1.鸦雀无声2.糊里糊涂 六、略 四、孙中山私塾弄明白书里说的是 什么意思，壮着胆子向先生提问 第二单元 解析：此题主要考查对课文主要内容 4 古诗三首 的了解。题目用填空的方式来考查， 一、D 注意根据提示性词语把握好“人物、 二、赠送斜斜小径残菊 地，点、事件” 霜橙寒 五、1.没有什么用 理解书里说的是什 三、 么意思 ×X 2.勤学好问 四、1.因为2.书写 六、1.用一根长长的布条，一道又一道 五、(《山行》)诗人：杜牧 地缠住女性的脚封建陋习 感情：对秋天枫林景象的喜爱之情 2.无奈生气、心疼 (《赠刘景文》)诗人：苏轼 3.示例：您能够废除残害中国妇 景物：荷、菊等 女上千年的缠足陋习，真是了 (《夜书所见》)感情：思乡之情 不起！ 景物：枯叶、秋风、促织、篱落等 附绿Ⅱ参考答案与解析 解析：此题主要考查对三首诗的整体 的小鸟 感知情况。三首诗虽然都描写了秋天的 (2)示例：水泥道上铺满了金色 景色，但是所描写的景物与表达的感情 的小巴掌似的落叶，在阳光的映 都不相同。可以结合课文的插图来体会 照下闪着光泽 三首诗的不同之处。 3.因为凌乱的梧桐树落叶呈现出的 六、1.弯弯曲曲 是一种自然之美。 2.示例：一条石头小路弯弯曲曲地 课外阅读 伸向充满秋意的山峦，在白云缭 1.(示例)上面：蒲公英种子秋枣 绕的山中，有人家居住 下面：透亮澄澈又圆又大 七、1.举，向上托刘景文 晶莹饱满 2.果实累累3.A4.CAB 2.(1)B(2)A(3)B3.C 5铺满金色巴掌的水泥道 4.示例：蒲公英种子飞向四面八方 一、C 5.示例：阿姨，谢谢您给我们送来 二、