2.3.2 实验室制取氧气的原理 分解反应（作业课件）-【原创新课堂】2021-2022学年九年级化学上册（人教版）广东

人教版 第二单元　我们周围的空气 课题3　制取氧气 第2课时　实验室制取氧气的原理　分解反应 九年级全一册 化学 课堂演练 知识点1　实验室制取氧气的原理 【例1】(2020·广东月考)下列物质不能用于实验室制取氧气的是( ) A．高锰酸钾 B．氯酸钾 C．氯化钾 D．双氧水 C 【例2】实验室制取气体要从安全、环保、节能、简便等方面考虑，而“低碳经济”已成为经济发展的重要模式，实现“低碳经济”的一种策略是节能。下列制备氧气的方法最节能的是( ) A．通电电解水生成氢气和氧气 B．加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气 C．双氧水和二氧化锰制取氧气 D．加热高锰酸钾制取氧气 C 【例3】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 请回答下列问题： (1)实验室用固体氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，若要收集到一瓶干燥的氧气应选用的发生装置和收集装置分别为 _______(填字母序号)，则反应的文字表达式为_______________________________________。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气， 反应的文字表达式为_______________________。若选用C作发生装置， 你认为选用C的优点是___________________。 A、D 可控制反应速率 知识点2　催化剂的概念和特点 【例4】镍催化剂是一种催化效果很好的产品， 广泛应用于石油、化工、制药工业中，关于其性质推断正确的是( ) A．使用催化剂可以增加生成物的量 B．催化剂只能用于一种反应 C．催化剂都加快了反应的速度 D．催化剂在反应前后质量和化学性质不变 D (2020·鄂州期中)有质量相等的两份氯酸钾(只向其中一份加入少量二氧化锰)，同时放在两支试管内加热。下列有关放出氧气的质量与加热时间的关系图象(图中a是纯氯酸钾的曲线，b是混有二氧化锰的曲线)中正确的是( ) D C 下列有关化合反应、分解反应和氧化反应的说法，正确的是( ) A．只要反应物为一种的反应一定是分解反应 B．生成一种物质的反应不一定是化合反应 C．化合反应、分解反应和氧化反应都属于基本反应类型 D．分解反应一定不是氧化反应，但化合反应一定是氧化反应 B 巩固达标 1．实验室提供了如图仪器， 请你和化学兴趣小组的同学一起完成实验探究活动： (1)写出仪器名称：③________；⑤________。 锥形瓶 酒精灯 (2)若实验室用加热氯酸钾和二氧化锰来制取氧气， 反应的文字表达式是_____________________________________。 你认为除需用到图中的_______仪器外，还需用到的图中仪器有 _______(填序号)，选择上述仪器的依据是 _____(填字母)。 A．属于固固型加热的反应 B．属于固液型加热的反应 C．制取的气体密度比空气大 D．制取的气体不易溶于水 ⑥⑦⑩ ①②⑤⑨ AD (3)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取氧气， 并用向上排空气法收集。完成此实验你所选用的仪器有 _______(填序号)，写出反应的文字表达式____________________________。 若用向上排空气法收集氧气，写出验满的方法(包括操作、现象、结论)： ______________________________________________________。 ③④⑥⑧⑩ 将带火星木条置于集气瓶口，木条复燃，则氧气集满 2．小明学习了“催化剂”知识后，对双氧水分解催化剂的种类进行了 如下探究： 【提出问题】双氧水分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？ 【猜想与假设】能作为双氧水分解催化剂的物质不一定只有二氧化锰一种。 【设计实验】实验装置如图1(取用10 mL 5%的双氧水)： 实验编号 温度 物质种类(取0.15 g) 待测数据 ① 20 ℃ — a ② 20 ℃ 氯化铁 b ③ 20 ℃ 硫酸铜 c (1)实验前检査该装置气密性的方法是 _______________________________________________， ________________________________________________。 (2)实验编号①的作用是_______； 要定量比较反应快慢，可测量相同时间生成气体的______。 (3)通过比较发现，在相同时间，a＜c，小明认为硫酸铜可以作双氧水分解的催化剂，你是否赞同他的观点，说明理由： ___________________________________________________。 关闭分液漏斗的活塞，拉动注射器的活塞，然后松手 若注射器的活塞回到原