7《呼风唤雨的世纪》第二课时（教学实录）部编版语文四年级上册

［统编小学语文教科书 四年级上册 第二单元］ 7 呼风唤雨的世纪 【教学目标】 1.会认“唤、获”等11个生字，会写“唤、纪”等15个生字，会写“呼风唤雨、世纪”17个词语。 2.能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受科技发展带给人类生活的巨大作用。 3.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题，能借助问题理解课文内容。 教学重难点 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解课文“列数字、作比较、举例子”等说明方法，进行写话训练。 【教学流程】 一、复习导入，回顾问题 同学们，上节课大家提出了很多问题，有些问题不影响对课文内容的理解，可以不急着解决。有的问题可以帮助我们理解课文内容，有的问题可以引发我们深入思考，这些问题就需要我在课堂中讨论解决。这节课我们继续去感受提问的魅力，请同学们跟老师一起书空课题。（板书课题：呼风唤雨的世纪）请齐读课题。 二、精读课文 通过整理问题清单，老师筛选出了这两个问题，先来思考第一个问题：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你是从哪里感受到的呢？请同学们先来默读课文，从文中找出相关的语句。（字画板书：呼风唤雨） （我在设置主问题的的时候，是围绕课文中心而展开设计的，这样不会偏离主题） 过渡：同学们的笔都渐渐的停了下来，书本上也都留下了思考的痕迹，想必大家都已经有了自己的答案了。 师（指名答）：那谁能来说说你的答案呢？靠窗的同学，你来吧 生答：我找到的句是：“在20世纪100年的时间里..其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”我感到很震惊，仅仅用了100年，科技就让人类的生活发生了极大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的和。所以，20世纪是个了不起的世纪。 师（总结并评价）：这位同学说的很有道理，你从“在20世纪100年的时间里，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”中感受到了20世纪的发展让你感到很震惊。是的，仅仅100年的时间，科技就让人类的生活发生了极大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的和。 师（引读）：难怪作者会说” 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。” 师（析词）：在这段中，这两个词语“发现”和“发明有什么不同？ 生1：我知道“发现”是指找到不被人发现的事物或者规律。 生2：我知道“发明”是指创造出以往没有的新事物或者新方法。 师（总结）：同学们都正确理解了“发现”和“发明”这两个词语，