【核心素养目标】第7课《灭绝的远古动物》（教案）五年级上册科学人教版

课题：灭绝的远古生物 教学目标： 科学观念：知道科学家研究恐龙一般要经过发现并记录化石、修复骨骼、装配骨骼等过程。 科学思维：能根据地层中动植物化石和恐龙牙齿化石的特点，推测恐龙的食性和生活环境。 探究实践：通过开展模拟挖掘恐龙化石，并将挖掘到的化石装配起来，体验科学家研究已灭绝动植物的基本方法。 态度责任：培养学生研究恐龙化石兴趣。 教学重点:能根据地层中动植物化石和恐龙牙齿化石的特点，推测恐龙的食性和生活环境。 教学难点:通过开展模拟挖掘恐龙化石，并将挖掘到的化石装配起来，体验科学家研究已灭绝动植物的基本方法。 教学准备： 1.模拟挖掘恐龙化石分组材料：能拆散的恐龙骨骼模型、一盒土壤、铲子、刷子等。 2.模拟恐龙活动材料：超轻黏土、易弯折金属丝、绘图纸、彩笔等。 3.科学家研究恐龙场景视频，一些恐龙及其生活环境的图片。 课时：共2课时 一、导入新课 谈话：科学研究认为，恐龙最早出现在2亿多年前，而在距今6500万年前全部灭绝了。科学家们是怎样认识已经灭绝的远古动物的？今天我们就来研究这个问题。 二、科学实践活动：科学家是怎样研究恐龙 （一）了解科学家是怎样研究恐龙的 1.前几天，老师让同学们利用手机、电脑去查阅有关科学家家是怎样研究恐龙的资料，现在请大家把收集的资料拿出来，同学们互相交流一下。 学生汇报从哪里收集到这些资料？科学家的研究方法有哪些？ 2.教师讲述：科学家在研究恐龙的方法有：发现并记录化石、修复骨骼、装配骨骼和“复原”恐龙等。 3.播放中央台下载的视频——云南禄丰市的村民在进行绿化作业的时候,无意当中发现了两具因为大雨冲刷而显露出来的恐龙化石骨架,中科院和当地的恐龙化石保护中心紧急启动了抢救工作…… 讨论：视频中介绍了哪些新的研究方法？ 教师讲述：现代的研究方法有：用电子显微镜观察化石，3D扫描“复原”恐龙等新技术。 （二）通过恐龙化石资料推测恐龙的生活习性 1.学生观察书本第25面最上面的图片。 2.讨论：根据这些化石资料，我们可以推测出恐龙可能吃哪些食物？ 根据地层沉积的动植物等特点，可以推测恐龙的生活环境是怎样的。 根据恐龙牙齿化石的特点，可以推测恐龙的哪些食性。 3.学生汇报讨论结果。 4.教师小结：根据恐龙蛋化石，可以知道恐龙是卵生和；根据恐龙牙齿化石，可以推测恐龙的食性；根据地层沉积的其他动植物的种类，可以知道恐龙可能吃哪些食物。 （