4 单元培优卷(三)(第三单元)-2022-2023学年八年级上册初二语文【单元金卷】部编版

明线是作者与藤野先生的交往过程；暗线是作者 感，(2分)同时从侧面烘托出吕伟跳水动作的精 思想感情的变化。”明线和暗线说法颠倒。故选C。 彩、技艺的高超，突显出中国跳水集训队实力超 4.B(3分)【解析】B项，应将“努力改正”和“随时 群，激发了读者的爱国情怀和民族自尊心。 发现”调换位置。故选B。 (2分) 5.C(3分)【解析】本段是议论性文段，按提出问 12.老师因“见习生”事件向“我”和“娘”道歉；老师 题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。通读 下课就来辅导“我”；老师宣布“我”再也不是见习 几个句子，可以发现语段的议论对象是“正能量”， 生；老师给“我”唱歌；老师表扬“我”作业优秀并帮 ③句提出正能量如何发挥效益的问题，②句承接 “我”挑出错字；老师指导“我”给父亲写信。（答出 ③句“传播”一词，引出传播者需负责任的问题， 任意四件事，意思对即可。每点1分，共4分) ①承接②句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容， 13.①关爱学生。当“我”因不能上学大哭时，老师把 ④句进一步说明“个体传播者”的责任，⑤句总结问 “我”抱起来，为“我”捏鼻涕；在同学面前宣布 题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。故选C。 “我”不再是见习生；一下课就来辅导“我”。②为 6.(1)①《骆驼祥子》(2分) 人随和。和学生之间没有距离，抱哭泣的“我”； ②D(2分)【解析】D项，选段语言通俗朴素，充 拿成绩单向“娘”夸赞；当面给“我”唱歌等。③善 满了民族风格和地方特色，所刻画的人物让人 于鼓励学生和引导学生。表扬“我”脑子灵活；鼓 同情。 励、指导“我”给父亲写信。④勇于承认错误。老师 (2)①周恩来斯诺(2分) 因“见习生”事件向“我”和娘道歉等。（言之成理即 ②头脑冷静、态度温和、纯粹的知识分子、吃苦耐 可。每点1分) 劳、不屈不挠（答出两点即可。每点1分） 14.(1)“拧”字抓住老师与“我”玩笑的动作细节，表 7.(1)示例：网聚诚信力量，共创信用中国。(2分) 现出老师与“我”的关系自然亲近，表现出老师的 (2)示例：①言不信者，行不果。/人无信不立。/ 慈爱。(3分) 轻诺必寡信。/三杯吐然诺，五岳倒为轻。君子 (2)“一一”在这里是逐字逐个的意思，表现出老师 一言，驷马难追。(2分) 批改作业的仔细，突出老师工作细致认真。(3分) ②商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺（或：一诺千金）/ 15.“深深的惆怅”在这里指非常失望或失落。 晋文公不贪伐原之利（或：退避三舍）/齐桓公不背 (1分)老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”、一一挑出 曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期(2分) “我”的错别字鼓励“我”写信等等，这些对“我” (3)示例：尽展(2分) 的关爱都使“我”对老师产生了深深的依恋、感激 8.B(2分)【解析】B项，写白云飞鸟是为了衬托吕 之情，对“我”的文学创作有很大影响。(2分)二 伟的沉着镇定。故选B。 年级以后就再也没有见到老师，也不知老师的下 9.“慷慨”原指大方、不吝啬；充满正气、情绪激昂。 落，对老师的思念越深，失落越大。因此，心里就充 (1分)在本句中，作者运用拟人的修辞手法写时间 满了一种深深的惆怅。(2分) 对吕伟很大方，实际是写吕伟在极短暂的时间内 16.示例：①我们的渡江过程是非常顺利的，但是战 充分自如地完成了高难度动作，(1分)突出了她跳 斗也十分激烈。(3分)②渡江作战当天，在炮 水技艺的精湛。(1分) 火的掩护下，全体人员乘着木船，冒着敌人密集的 10.文章按“准备一起跳一腾空一入水”的顺序逐一 子弹，奋勇向前，最终成功地跨越长江。(3分) 描写，极具镜头感。(1分)其中准备阶段写静中 ③在这里我要向在渡江战役中英勇战斗、献出自 之动：(1分)起跳阶段则写动中之静，将跳阶段 己生命的战友们致以深切的悼念和崇高的敬意！ “瞬间停滞”；(1分)腾空阶段极力刻画吕伟的动 (3分) 作之快、从容不迫、姿态优美，动静结合；(1分)用 17.略。 极快的镜头描写吕伟人水，最后定格在静态的水 4单元培优卷（三） 花上。(1分) 11.点面结合，既有对观众整体反应的描写，又有对 1.B(3分) 【解析】B项，“户”的意思是“门 个别观众的采访节录，借以形成新闻报道的现场 选B。 2.B(2分)【解析】A项，“东西”的古义是“向东或 我言秋日胜春朝。一一刘禹锡豪迈乐观（其他答 向西”：今义是指“各种具体的或抽象的事物”。 案言之成理亦可。2分)》 B项，“碍”的古今意义都是“阻碍”。C项，“戾”的 (2)聆听水的旋律：有的婉转低回，有的汹涌澎湃 古义是“至、到达”；今义是“罪过”。D项，“经纶” (3分) 的古义是“筹划、治理”今义引申为“治理国家的 11.(1)消散(1分)(2)坠落(1分)(3)指水中潜 抱负