8 月考提升卷(二)-2022-2023学年八年级上册初二语文【单元金卷】部编版

4.示例：（1)如果园林是一篇文章(2分)》 点，言之成理即可。3分)》 (2)但美中有不足(2分) 14.(1)示例：听说你刚买了一辆新自行车，刘宇想骑 5.(1)聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。(1分)勤劳 一次，他让我帮忙问问你可不可以借给他(4分) 如：工作做得很快，钻在土底下干活。(1分) (2)示例：张明同意了，他让你明天上午九点到他 (2)作者的语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙 家小区骑车(4分)（言之成理即可） 谐。(2分)如：把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生动形 15.略。 象；蟋蟀建造住宅的过程就像一个人在精心设计自 8月考提升卷（二） 己的住房，充满了盎然的情趣。(2分) 6.(1)硬度大；(1分)颜色多种多样：(1分)质地坚韧、 1.(1)A(2分)(2)D(2分) 致密、细腻；(1分)透明度多样化。(1分) 2.(1)山山唯落晖(2)绿杨阴里白沙堤 (2)示例：渎山大玉海是南阳玉雕的代表，由一整 (3)其间千二百里虽乘奔御风 块黑质白章的大玉石精雕而成，内空，空膛深55厘 (4)征蓬出汉塞归雁入胡天自康乐以来未复 米。体外周身饰波涛汹涌的大海图案，主体雕琢 有能与其奇者（每空1分，有错该空不得分。共8分） 出没于海浪波涛中的龙、鹿、猪、马、犀、螺等神异 3.(1)圣甲虫(1分)《昆虫记》(1分) 化动物。（言之成理即可。6分） (2)启示：要不怕困难，坚持不懈，才能成功。(3分) 7.①从故宫建筑群的整体角度，介绍五个方位的建 4.(1)①而且对邻近地区的气候也有较大的影响(2分) 筑使用的不同色彩体现的文化内涵。(2分)②介 ②大规模植树造林，来改造气候(2分)（意思对即可） 绍单体建筑运用不同颜色对比、互补，突出不同主 (2)删去“主要表现是”或删去“是这种特殊气候 题，凸显色彩美。(2分) 的主要表现”。(2分) 8.采用了“总一分一总”的结构。(2分)第①段总说 5.(1)人物通讯新闻特写新闻评论(3分) 故宫古建筑群整体色彩布局特点；(2分)第②~⑥段 (2)示例一：光林，你从小区出发，沿政七街向南行 分别从中、东、西、南、北五个方位介绍故宫古建筑 走至农业路，再沿着农业路一直向西走，便可到达 群使用的色彩及寓意：(2分)第⑦段总结说明故官 河南博物院的南门。疫情防控期间，外出请佩戴 古建筑群五种色彩的巧妙运用体现了故宫区域功 好口罩哦。 能规划的文化内涵，展现出古建筑群整体的色彩 示例二：光林，你从小区出发，沿政七街向南行走 之美。(2分) 至农科路，沿着农科路西行至文博西路，再向南 9.可以。(1分)放在第⑨段合适，因为材料主要介绍 走，便可到达河南博物院的西门。疫情防控期间， 了故宫门窗之间以及宫墙、屋顶、檐下构件之间色 外出请佩戴好口罩哦。（路线规划正确2分，疫情 彩的搭配，(2分)与第⑨段“故宫古建筑群一些部 防控注意事项1分，表达1分) 位巧妙地使用了色彩互补方法，满足人体视觉平 6.示例：①运用白描的手法，用朴素、平实的文字描 衡”表达的意思一致。(2分) 写人物平凡的生活图景。②运用一系列的动词描 10.本文细致地描绘了螳螂利用心理战术扑食的过 写养蜂人夫妇，准确生动，富有生活情趣。如“排” 程。(4分) 字表现了“家”的简单和他们随遇而安的生活态 11.螳螂主要利用心理战术战胜蝗虫：先以令人惊奇 度，也反映了他们虽然生活简朴却也过得有滋有 的姿势、可怕的声音威胁对方，再用“死死盯人的 味。③人物描写与环境描写相得益彰，盛开的槐花 战术”震慑对方，最后用它的武器制服对方。 不仅交代了季节的变换，引导人物出场，而且象征了 (4分) 人物的性格、品格。（每点2分。任答两点即可） 12.螳螂做出奇特的动作，发出可怕的声音，是为了 7.①荆条花蜜是最好的蜜，这出乎作者的意料，增长 虚张声势，利用对方的恐惧心理而战胜它，这种 了作者的见识。(2分)②荆条是“不起眼的东 心理战术的奇妙和智慧使作者不由得发出了惊 西”，能使读者联想到养蜂人夫妇也是平凡而不起 叹。(4分) 眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应，表现了 13.示例：要做生活的强者：危险时不惧怕，不慌乱： 作者对平凡人的“很善良、很美的心”的赞美，也反 不要被别人的虚张声势所迷惑、吓倒。（任写三 映了作者宁静、淡泊的心态。(2分)●● 8.①内容上，槐花在文中象征生活简朴、情感热烈的养 16.D(3分)【解析】A项，乙文描写的是四季常景， 蜂人夫妇。因此当他们走了，作者不禁发出了一声 并不仅仅是写“春天景色”；B项，甲诗中未体现 “槐花落了”的叹惋。(2分)②结构上，照应题目和 水的寒冷，表述有误；C项，“乙文观景角度是近 开头，暗含了季节转换的信息。(2分) 观”表述有误，根据乙文中“高峰入云”“两岸石 9.文中普通的养蜂人