第四单元 第三章 人体的呼吸章末整合-2022秋七年级生物上册【天梯学案】初中同步新课堂（鲁科版）五四学制

天梯学案初中同步新课堂 章末整合 Ⅱ思维导图川 组成：① 、② 、③ 、④ ⑤ 呼吸道 呼吸道对空 作用：气体通道，并使气体⑥ 、⑦ ⑧ 气的处理 组成：大量肺泡 肺 作用：⑨ 的场所 肺与外界的气体交换（呼吸运动） 呼吸 肋间肌、 胸廓前后 肺 肺容积 肺内气压 气流方向 运动 膈肌 径、左右径 吸气 ⑩ ① ② 3 @④ 外界→肺内 人 体 发生在肺内 呼气 ⑤ G 1⑦ ⑧ © 肺内外界 的 呼 的气体交换 吸 肺泡肺泡适于气体交换的特点：肺泡外面包绕着四 ,① 和毛细 与血 血管壁都只有② 上皮细胞 液的 氧气 一毛细血管 气体 气体交换的过程：肺泡三 交换呼出气体的成分变化：氧气减少，二氧化碳增加 空气质量影响人体健康 空气质量 采集和测算空气中的尘埃粒子：五点取样法 与健康 了解当地的空气质量常见的空气污染源：工业排放、汽车尾气、秸秆焚烧等 防治大气污染、改善空气质量的措施：⑧ 、@ 答案：①鼻②咽 ③喉④气管⑤支气管⑥温暖⑦湿润⑧清洁⑨气体交换 ⑩收缩 ①增大 ②被动扩张⑧增大@变小（低于外界）⑤舒张⑥缩小⑦弹性回缩 ⑧缩小 ©增大（高于外界）四毛细血管①肺泡壁②一层⑧控制污染物排放@植树 造林 B.肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成 考点罗列‖m C.肺泡外表面包绕着毛细血管网 考点☐呼吸系统的组成 D.肺泡与气管直接相连 1.小敏患有鼻炎，喷药后常常觉得嘴巴很苦，这 3.北欧的冬天非常寒冷，生活在北欧的人比生 是因为呼吸道和消化道有共同的通道( 活在赤道附近的人鼻子高挺些，通气路程加 A.喉 B.咽 C.气管 D.口腔 长，能使到达肺部的气体更 ( 2.下列关于肺泡的叙述，错误的是 ( A.多 B.温暖 A.肺泡数量极多，总表面积可达100m C.干燥 D.新鲜 60「生物（七年级上册）儿K 章末整合|第三章 4.呼吸道的气管能保持敞开的原因是() A.①代表气管，其上的纤毛不停地摆动把灰 A.肌肉较松弛 尘和细菌等清扫出去 B.气管壁较硬 B.②代表的是呼吸系统的主要器官，是气体 C.有骨或软骨作支架 交换的主要场所 D.有气体通过 C.③代表胸廓，主要由肋骨、胸骨和胸椎组成 5.防控流感病毒的一个重要措施是戴口罩，遮 D.④代表膈，膈是一种结缔组织膜，具有一定 住口鼻，避免流感病毒随着人的吸气进入肺， 的伸缩性 下列不属于呼吸道功能的是 9.下图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙 A.用鼻呼吸可以温暖湿润空气且吸附灰尘 表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位 B.是气体进出肺的通道 置。下列叙述正确的是 ) C.呼吸道有骨或软骨作支架，保证管道畅通 肺 容 D.过滤全部有害物质 考点☑肺与外界的气体交换 6.平静呼气动作完成的一瞬间，肺内压( 时间 B A.低于大气压 A.图甲曲线ab段表示呼气 B.高于大气压 B.图甲曲线bc段表示吸气 C.等于大气压 C.图甲曲线ab段时，膈肌处于图乙所示的B D.不确定 位置 7.下图所示是模拟人体膈的升降与呼吸关系的 D.图甲曲线cd段时，膈肌处于图乙所示的A 装置，下列描述正确的是 ( 位置 10.为了比较人体呼出气与空气中二氧化碳含 量，进行下图所示实验，不正确的是() 呼吸口 A.装置中编号3模拟肺 B.装置中编号1模拟食道 C.手向下拉4，小气球2变小 甲 D.手向下拉4，模拟吸气过程 A.两个锥形瓶内应取等量的澄清石灰水 8.下图为某同学用可乐瓶、气球、橡皮塞和玻璃 B.吸气时，手紧捏b处橡皮管 管等材料制作的呼吸系统模型，下列描述各 C.甲瓶的澄清石灰水变浑浊，乙不变 标号所代表的结构名称及生理功能不正确 D.呼气时，气体进入甲瓶 的是 ) 11.人体通过呼吸运动实现肺与外界的气体交 换，以下叙述正确的是 () A.人体吸入的气体中氧气的含量最高 B.人体呼出的气体中二氧化碳的含量比氧 气含量高 生物（七年级上册）儿K|61 天梯学案初中同步新课堂· C.吸气时，膈肌收缩，膈顶下降 2.“鼻饲”是指经鼻胃管饲喂饮食，临床上多用 D.肺是呼吸器官，不能排出人体的代谢废物 于不适合经口腔正常饮食的患者，鼻胃管经 考点剧肺泡与外界的气体交换 过的通道分别是 ( 12.下图是人体内的气体交换示意图，下列分析 A.鼻、咽、喉、胃 错误的是 B.鼻、咽、食道、胃 ab C.鼻、咽、喉、食道、胃 ①生肺泡 D.鼻、食道、胃 ●● 3.吃饭时，要注意“食不言”“不要狼吞虎咽”，这 不仅是礼仪，也是有科学依据的，以下分析不 正确的是 () 可⊙细胞 A.吃饭时说笑可能导致会厌软骨来不及盖住 A.气体a、b分别代表氧气和二氧化碳 喉口使食物进入气管 B.外界的a进入血液至少穿过两层细胞 B.狼吞虎咽导致食物没有在口中充分咀嚼， C.①处进行气体交换的原理是呼吸运动 增加肠胃