内容正文:
造健康人格,获得他人和社会的接纳和认可,我们
的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的
要养成亲社会的行为;故②③正确。①④是培养亲
接纳与认可。(4分)
社会行为的做法,不是原因,排除①④。故选C。
20.(1)青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,青少年
5.B
时期是人生观、价值观形成的关键时期;“饭圈”
6.A【解析】积极参与志愿服务、公益慈善等活动属
乱象等不良网络现象传递错误价值观念,危害未
于亲社会行为,是关爱社会、承担社会责任的表现,
成年人的身心健康;不良网络现象扰乱网络秩序,
有利于培养正确的价值观,塑造健全的人格,①②
败坏社会风气,容易诱发青少年走上违法犯罪道
正确。题干材料中并未体现自强不息和爱岗敬业,
路:是打击网络乱象、营造良好网络环境的需要,
故③④排除。答案为A。
是促进青少年健康成长的需要;等等。(4分)
7.A8.B9.D10.B
(2)遵守法律和道德,遵守网络文明公约:提高网
11.B【解析】“宅童”沉迷网络会影响与同学、朋友
络媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟
的正常交往,容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻
通、完善自我;避免沉溺网络,学会“信息节食”
性格,影响正常的学习生活;不利于身心健康,不
学会辨别网络信息,自觉抵制不良信息;增强安全
利于良好人际关系的建立,要自觉抵制不良诱惑,
防范意识,自觉抵制不良诱惑;践行社会主义核心
①②④正确。网络是把双刃剑,“弊大于利”的说
价值观,积极传播网络正能量;等等。(4分)
法不符合实际,③排除。故选B。
21.(1)主题班会、手抄报、演讲比赛等。(2分)
12.C13.D
(2)①利:网络丰富了我们的日常生活,促进了人
14.B【解析】未成年人独自与陌生的网友见面可能
际交往;网络推动社会进步。②弊:网络开启了沟
会给自己带来危险,①错误。小谭能够正确辨别
通的窗口,但有时也关闭了与他人沟通的心灵之
网络上的虚假信息,及时关闭不良网页是正确的
门,虚拟的交往难以触及生活中的真实,无法给人
做法,能避免自己的利益遭受损失,②正确。小周
们内心带来友情的滋润;网络信息良莠不齐;沉迷
玩游戏的时候能够控制自己的上网时间,避免沉
于网络会影响学习、工作和生活;在网络中,个人
迷网络,③正确。小云的行为侵犯了他人的合法
隐私容易被侵犯。(4分)
权益,④错误。故选B。
(3)①充分利用网络平台为社会发展建言献策
15.C
②我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络
16.B【解析】本题考查的知识,点是提高网络媒介素
媒介素养。③树立正确的人生观,明辨是非,敢于并
养。我们要遵守网络规则,传播网络正能量,①是
善于同危害国家和社会的言行作斗争。④安全文明
积极服务社会的表现,③是践行诚信行为,都是传
上网,遵守道德和法律,传递正能量。(6分)
播网络正能量的表现,①③正确。②中小兰没有
明辨信息真假就转发的做法错误,②排除。(④中
3单元培优卷(三)
小华没有发挥网络的积极作用,传播的是负能量,
⊙0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0◇0°
④错误。故选B。
快速对答案:
17D【解析】“未经许可,请勿擅自翻看别人的手
1.A
2.B
3.B
4.D
5.C
6.B
机”提醒我们尊重他人的隐私权:“在公共场合接
听电话、听音乐、看剧、玩游戏时,不要大声外放”
7.C
8.D
9.D
10.A
11.B
12.B
0
“随时随地拿起手机自拍,并不总是得体的行为,
尤其在比较严肃的场合”警示我们遵守社会公
13.C
14.B
15.A
16.C
17.D
德,提升文明素养,雏护社会秩序;③④符合题意。
◇0◇0◇
0◇0◇0◇
“走路不要玩手机,尤其是下楼、过马路、处于路
1.A2.B3.B
况复杂的路段时”警示我们增强生命意识,但题
4D【解析】本题考查社会规则与社会秩序的关系。
干材料中没有体现增强生命韧性的内容,①排除。
在公共场所的一些规则提醒人们规范自己的行为,
②说法绝对,②排除。故答案为D
这有助于维护良好的社会秩序,说明社会规则保障
18.(1)随着社会的发展,手机已经成为人们生活中必不
社会秩序的实现,D正确。遵守社会规则依靠自律
可少的工具,中小学生利用手机可以搜索信息,完成
和他律,A错误。社会规则保障社会秩序的实现,B
些学习任务:但是部分中小学生自制力较差,容易
错误。社会规则划定了自由的边界,C错误。故答
出现沉迷手机、影响学业的问题。(2分)
案为D。
(2)加强对中小学生手机管理,原则上不允许携
5.C6.B7.C8.D
带手机入校,可以防止学生不合理使用手机,沉迷
9D【解析】“诚信奶奶”陈金英坚持10年还清欠
手机游戏,分散课堂注意力,影响学业。(2分)
款,体现出诚信