【核心素养目标】第17课《设计与建造“植物工厂”》（教案）六年级上册科学人教版

课题：设计与建造“植物工厂” 教学目标： 科学观念：知道建造“植物工厂”首先要画出它的设计图。能根据设计方案分析并搜集可利用的资源。 科学思维：能根据“植物工厂”的设计方案，搜集工具和材料，并能对制作成本进行一个简单的分析和预估。 探究实践：能画出“植物工厂”的简单设计图，能根据设计方案，建造一个微型“植物工厂”。 态度责任：虚心接受同学的建议，修改自己的设计方案。 教学重点：知道建造“植物工厂”首先要画出它的设计图。能根据设计方案分析并搜集可利用的资源。 教学难点：能画出“植物工厂”的简单设计图，能根据设计方案，建造一个微型“植物工厂”。 教学准备： 1.智能鱼缸的视频 2.建造“植物工厂”的相关材料：塑料箱、泡沫塑料盒、灯、塑料管、水泵、滴箭或者其他可替代材料。 课时：共2课进 教学过程： 第1课时 一、导入新课 谈话：在家里或学校种植的植物，在种植、摆放、管理等方面有哪些问题？可否为它们建造一个利于种植和管理的微型“植物工厂”呢？ 二、科学实践活动：设计“植物工厂” 1.在教室的墙角设计一个“植物工厂”，我们需要考虑哪些因素？要建造的“植物工厂”是什么样的？请画出它的设计图。 学生分组讨论，共同设计。 学生分组上台展示自已小组的“植物工厂”设计图，其他小组同学指出其中的缺点。 学生完善和改进“植物工厂”设计图。 2.根据我们设计的“植物工厂”，准备相关的材料和工具。 学生分组列出材料和工具清单，将材料和工具清单中的准备材料进行任务分配，大家共同准备材料和工具。 学生讨论怎样自制和购买工具和材料。 教师小结：在材料的自制和准备过程中，要注意安全，同时也要注意材料的成本尽可能低。 第2课时 三、科学实践活动：建造“植物工厂” 1.根据我们的设计方案和准备的材料，建造微型“植物工厂”。 学生课堂和课下相结合，完成“植物工厂”的建造。 2.展示各小组建造的“植物工厂”并相互评议，说一说它们的优点和不足。 3.改进“植物工厂”。 教师谈话：通过相互评议，我们可以获得哪些启发？针对不足之处，怎样改进我们的“植物工厂”？ 学生交流和汇报自己的改进方法。 学生分组改进自己的“植物工厂”。 教师小结：科学技术的发展日新月异，希望同学们在课后，将所学的新技术、新材料应用到“植物工厂”之中，不断对“植物工厂”进行改进和完善，使植物生长更好更快、更节能。 四、拓展与应用 谈话：植物