【核心素养目标】第15课《自然资源的开发和保护》（教案）六年级上册科学人教版

课题：自然资源的开发与保护 教学目标： 科学观念：了解自然资源的开发与保护的具体措施。 科学思维：通过分析空气污染对我们健康的危害，认识到空气是我们赖以生存的自然资源。 探究实践：通过模拟采矿活动，体会到自然资源的开发给环境带来的影响。 态度责任：通过讨论自然资源开发的利与弊，知道对自然资源的开发要以一种辩证的眼光看待问题。 教学重点：了解自然资源的开发与保护的具体措施。 教学难点：列举日常生活中一些可回收或可再利用的资源，树立回收或再利用资源的意识。 教学准备：模拟采矿活动的材料，调查表。 课时：共2课时 教学过程： （第1课时） 一、导入新课 1.出示：铁矿石开采的图片。 2.提问：铁矿石有什么作用？铁矿是否可以永远开采下去？我们应该如何合理利用这些自然资源？ 3.谈话：我们国家除了开采铁矿石，还开采铜矿石、铝矿石、煤炭、石油，包括地下水等都是重要的自然资源。开采这些自然资源给我们的生活带来了很多好处，但也带来了一些弊端，今天这节课我们就来学习这方面的知识。板书课题：自然资源的开发与保护 二、科学实践活动：自然资源的开发与保护 1.模拟采矿过程，观察“地表”和“开采层”的变化，谈谈我们的体会。 教师出示实验材料，学生模拟开采煤矿的过程，首先，让学生明白各种实验材料代表的是什么采矿设备，例如：升降梯代表矿井，小铲代表掘煤机，皮带代表传送带，注射器代表抽水机等。 学生分组开展“开采煤矿”的活动。 学生汇报实验现象。说一说“开采煤矿”的过程有哪些发现。 讨论：在开采“煤矿”的过程中会给周围环境带来哪些变化？ 教师小结：现实生活中开采煤矿时，会污染周边的环境，在开采煤矿的过程中，要大量抽取地下水排放到地面，会导致地下水枯竭，地面下陷等问题。 2.开发和利用自然资源有哪些好处和弊端？结合一些案例谈谈我们的看法。 阅读书本第54面图文，以开垦荒山变为农田，砍伐树木建造房屋、制作家具，在海洋中开采石油，在草原上放放牧为例，谈谈开发和利用自然资源的好处和弊端？ 学生分组开展讨论。 学生汇报讨论结果。 教师小结：通过开采自然资源，给人类衣食住行带来了很多的好处和便利，但也带来了泥石流、草原沙漠化、海洋污染等弊端。 课后作业：调查社区和学校周围有哪些破坏环境的现象。 （第2课时） 三、科学实践活动：自然资源的保护 1.认识空气污染的危害。 通过网络查看全国各地的空气污染指数，了解全国各地的空气污染情况，并分析空气污染的原因，主要对比海南、神家架等海岸城市和森林覆盖率高的城市。 阅读书本第55面小资料，了解伦敦空气污染给人们健康带来的危害。 2.调查社区和学校周围有哪些破坏自然资源的问题。针对这些问题，制订一个可行的改善方案。 学生汇报结果。 教师将学生的汇报进行分类归纳。 引导学生对环境保护中出现的问题，制订解决方案。 学生汇报解决方案。 三、拓展与应用 1.谈话：为了保护自然环境，我们可以采取一些力所能及的事情，垃圾分类就是我们日常生活中经常做的一些事情。我们应该怎样做好垃圾分类的工作呢？ 学生围绕老师提出的问题分组讨论。 学生汇报讨论结果。 教师总结：开展垃圾分类，首先我们要知道各种不同的垃圾哪些是可回收物，哪些是厨余垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是其它垃圾。其次我们要分类投放。在我们日常生活中，很多家庭没有投放垃圾，都是将垃圾装入一个塑料袋，一下子扔入垃圾桶了。 教师出示一些日常生活中垃圾的图片，让学生回答应该投入哪个垃圾箱。 2.设计我们的绿色行动承诺书。 学生阅读书本第56面，参照书中的承诺书结合自己的实际情况，对书中的承诺书进行修改。 学生分组在全班展示自己的承诺书。 教师小结：我们仅仅把承诺书写在纸上、说在嘴上是不够的，我们要在实际生活中兑现自己的承诺。 （第2课时结束） 4、 板书设计 自然资源的开发和保护 好处：给衣食住行带来了方便 开发 弊端：泥石流、空气污染、海洋污染、沙漠化 垃圾分类 绿色行动计划 绿色行动承诺书 学科网（北京）股份有限公司 $