【核心素养目标】第4课《植物的简单分类》（教案）六年级上册科学人教版

课题：植物的简单分类 教学目标： 科学知识：知道二歧分类法是现代植物分类的主要方法；通过植物分类可以帮助我们识别植物物种、鉴定植物名称。 科学思维：能基于所学知识，运用分析、比较的方法，对常见植物进行简单的二歧分类，能画出分类图。 探究实践：能从不同的角度提出植物分类的思路。 态度责任：通过了解植物分类学家林奈的事迹和贡献，培养学生的探索精神。 教学重点：通过学习，对常见植物进行简单的二歧分类，能画出分类图。 教学难点：对常见植物进行简单的二歧分类。 教学准备：油松、茄、甘薯、蚕豆、银杏、垂柳等植物图片。 教学过程： 一、导入新课。 1.观察书本第15页最上面的的图片。 2.提问：说一说田野里有哪些植物？怎样将它们分类便于我们识别和利用？ 3.谈话：今天我们就来学习关于植物分类的一些知识。板书课题：植物的简单分类。 二、新课学习。 1.观察几种植物，将它们的主要特征记录下来。 （1）讲述：一般我们将植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态特征作为植物分类的依据。（2）、学生对这几种植物进行观察，记录它们的特征。 2.选择植物的一种特征，将上述植物分成两类，说一说我们的分类结果。 （1）谈话：每种植物都有多种特征，如蚕豆的叶片是椭圆形的，花是蝶形的。根据植物的一些特征，可以对植物进行分类。 （2）学生分小组讨论如何选取植物的特征给植物分类。 （3）学生分小组给植物分类。 （4）学生汇报分类结果，其他组同学补充完善。 （5）讲述：根据植物茎的特征进行分类，可以把植物的茎分为草质茎和木质茎，草质茎植物有蚕豆、茄、甘薯；木质茎植物有油松、银杏、垂柳。 3.选择其他特征，对以上两类植物进一步分类，画出我们的分类图。 （1）提问：我们已经根据茎的特征，把植物分为木质茎和草质茎两类，还可以往下分吗？ （2）学生讨论，继续分类。 （3）学生汇报分类结果。 （4）老师根据学生的汇报，画出分类图。 4.了解二歧分类法。 讲述：根据植物的一般特征，可以将植物分成两类；再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类……直到将所有的植物分开，这种分类方法叫作二歧分类法。 三、拓展与应用。 1.了解植物分类学家林奈的生平事迹。 （1）学生阅读书本第17页内容。 （2）学生汇报林奈的生平事迹。 四、课后作业。 制作分类卡片记录田野里植物的特征，并对植物进行分类。