内容正文:
天梯学案
六年级·历史·上册(五·四学制
12.魏晋南北朝时期的民族交融,从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响,也有统治者的主动汉
初中同步新课堂
化。下列能体现这一时期主动“汉化”的是
第四单元综合测试卷
A.三国鼎立
B.八王之乱
C.淝水之战
D.孝文帝改革
时间:90分钟满分:100分得分
13.云冈石窟“飞天手中所挽花环,皆希腊所自来:顶棚上大莲花及其四周飞绕之飞天,亦为北印中印本有”。
但它们并未动摇中国的基础结构,只是“做了汉族艺术天才的引火索”。这旨在说明云冈石窟是()
一、选择题(本大题共15个小题,每小题3分,共45分。每小题只有一个选项符合题意)
A.中外文化交流的产物
B.统治者崇尚佛教的体现
1.作为三国时期“三大战役”中最为著名的一场,它奠定了三国鼎立的基础。同时也是中国历史上第一次在长
C.宏伟精巧的雕刻艺术
D.南北朝国力雄厚的展现
江流域进行的大规模江河作战,标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。“它”是指
(
14.如图为中国书法最高奖“兰亭奖”的标志,它以《兰亭集序》局部作背景,主体图案是王羲之所写的“书”字
A.长平之战
B.巨鹿之战
C.官渡之战
D.赤壁之战
对图文信息解读正确的是
(
2.如图为三国两晋南北朝政权更替示意图
其中①处所对应的政权名称是
魏
十六国
北朝
蜀吴
②
、南朝
A.西汉
B.西晋
C.东汉
D.东晋
3.“西汉时期,建康只是一个偏远小城,这时(东晋南朝时期)成长为南方的政治和经济中心,人口曾达百万之
多。”出现这种现象的主要原因是
)
A.主体图案结构形体严整
B.背景文字便于抒情达意
A.江南地区得到开发
B.政治中心不断东移
C.书法奖标志兼有楷书和草书
D.主体图案体现东晋书法成就
C.经济重心南移完成
D.中央集权不断强化
15.历史活动中,老师列出“三国鼎立”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”等这样一些历史资料
4.某中学历史活动小组的同学们进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项不
进行探究,他探究的主题是
能入选该主题的是
A.中华文明的起源
B.早期国家与社会变革
A.江南地区自然条件优越
B.北方人口大量南迁
C.统一多民族国家的建立
D.政权分立与民族交融
C.国家的统一
D.江南地区社会秩序比较安定
二、非选择题(55分)
5.在江苏地区的考古发掘中出土了大量的青瓷器具,烧制技术达到很高水平,专家推测这些青瓷应当是人们
16.(10分)纵观古今中外的历史,我们可以发现,改革(变法)是历史发展的鲜明主题,是社会发展的强大动力。
当时的日常生活用具。据此推测这些青瓷器具应属于哪一时期
(
为此某校一历史兴趣小组开展“中国古代改革(变法)”专题探究活动,请你阅读材料,参与下列活动,回答
A.西周时期
B.春秋时期
C.秦汉时期
D.魏晋南北朝时期
问题。
6.“魏主宏欲变俗,引见群臣。…帝日:‘夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸北语,一从正音。’”这
材料一
孝公用商君,废井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,以务本之故,倾邻国而雄诸侯…
是《资治通鉴》上的一段史料,该史料说的是北魏孝文帝
—班固《汉书·食货志》
A.澄清吏治
B.发展经济
C.加强中央集权
D.提倡汉化
材料二魏主日:“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。此间用武之地,非可文治,移风易俗,
7.淝水之战后桓玄叛乱,废安帝,自立为天子,后为大将刘裕所平,拥恭帝,然大权落裕…公元420年,刘裕
信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。
篡夺帝位,取代东晋。由此可见,东晋灭亡的原因是
《魏书》
A.政治腐败
B.经济危机
C.宦官专权
D.政权旁落
(1)根据材料一指出,商鞅变法中能够促进生产发展的措施有哪些。(4分)
8.寿光是中国蔬菜之乡,也是北魏学者贾思勰的故乡,他的《齐民要术》被称为“中国五大农书之首”。这部著
作的内容不包括
(
A.种植农作物、栽培瓜果蔬菜
B.饲养家禽家畜
C.农产品加工和家庭副业
D.景色如画的塞外风光
9.下列对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释,说法正确的有
(2)根据材料二回答,假如你是当时的一位北魏人民,请你说说“魏主”是谁。他把首都从平城迁往何处?
①北方少数民族和汉族在生活习俗上相互影响②说明民族交融成为一种历史趋势③北魏孝文帝改革
(2分)
起了很大的推动作用④那里的人们行为怪异,喜穿其他民族的服装,吃其他民族的食物
A.①②
B.①②④
C.①②③
D.③④
10.南朝时,建康城除了城内官立的大市、北市、东市、宫市等外,沿着秦淮河东北岸一线,又置有官市征税的大
市及十余所小市。这反映出建康城
(3)结合所学知识回答,孝文帝改革中是如何