内容正文:
天梯学案
六年级·历史·上册(五·四学制
A.原始社会后期
B.商朝时期
C,西周晚期
D.春秋时期
初中同步新课堂
11.春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣,涌现了许多大思想家,对后世乃至世界文化都产生了
第二单元综合测试卷
深远的影响,是宝贵的历史遗产和精神财富。战国时期的百家争鸣,促进了我国古代学术思想的发展。其
时间:90分钟满分:100分得分
中法家学派代表人物韩非的主张是
)
A.“无为而治”
B.“兼爱”“非攻”
C.“以德治国
D.“以法治国”
一、选择题(本大题共15个小题,每小题3分,共45分。每小题只有一个选项符合题意)》
12.“前事不忘,后事之师”,我们通过对夏商周历史的学习,发现三个朝代的灭亡都是因统治者的荒淫无道,暴
1.《礼记》是中国古代儒家经典之一,其中记载:“大道之行也,天下为公,选贤与能…是谓大同。今大道既
虐妄为,失去民心。由此可知,一个王朝要想维持长治久安,必须
(
隐,天下为家…是谓小康。”这里“天下为家”的含义是
(
A.任用人才,勤政爱民B.加强国防,充实军备
C.重视教育,奖励学术
D.发展经济,增强国力
A.天下为大家所共有
B.天下为一家所私有
C.天下一家和睦团结
D.天下处处可以成家
13.以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是
()
2.如图是已发现的最早的西周青铜器之一一利簋,现收藏于中国国家博物馆,腹内铭文记述了周武王牧野
伐纣这一重大历史事件,此记载与《尚书·牧誓》及《逸周书·世俘》的记录相符。由此可见
大动荡:诸侯争霸
大科技:铁器牛耕
春秋战国
A.文物与文献同时期出现
大思想:百家争鸣
大变革:
B.文献记录更具有真实性
A.国家产生
B.文明起源
C.政权分立
D.社会转型
C.文物与文献可相互印证
14.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,是中国古代第一次思想文化发展的高峰。下列说法不正确的是
D.文献与文物都不可相信
3.西周“封建”与殷商时有很大不同。由同姓子弟所封的“诸侯国”在原有的邦国部
A.各学派纷纷著书立说,发表意见
B.各学派的思想巩固了周天子的统治
族区域强行楔入,如同往原邦国部族里“掺沙子”,这些新建的“殖民基点”成为地域性的次级“统治中心”,有
C.各学派互相辩论,学术氛围浓厚
D.社会急剧变化,许多问题亟待解决
监临督察之责。这充分说明西周推行分封制
(
)
15.李斯在《谏逐客书》中说:“孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服。获楚魏
A.否定了禅让方式
B.保证了周王朝对地方的控制
之师,举地千里,至今治强。”这段材料不能说明
()
C.推动了经济发展
D.促使了“国人暴动”
A.秦孝公重用商鞅
B.商鞅变法加快了民族大交融的进程
4.东周时期,王朝软弱无力,封建主相互混战不休,表面上是个多事的时期。不过,这也是一个社会经济发生
C.商鞅变法使秦国国富民强
D.商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础
根本变革,从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。引起这一时期“社会经济发生根本变革”的主要
二、非选择题(55分)
原因是
16.(12分)阅读下列材料,回答问题
A.都江堰的修建
B.各诸侯国统治者实行变法改革
材料
C.百家争鸣形成
D.铁制工具和牛耕的使用与推广
5.《战国策·秦策》记载:“商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。”这反映了秦国
A.人人平等,没有贵贱之分
B.秦国的刑罚严酷
图图
C.秦国依法治国,公平公正
D.秦国已是法治社会
6.经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋,终战国,五霸强,七雄出”引自《三
材料二
字经》,其中的“七雄”中位置最西的是
(
A.秦国
B.赵国
C.魏国
D.燕国
7.商周时期,用于祭祀和宴饮的青铜器具有确立主人身份、显示尊卑关系、象征使用者的权力和地位等作用
因之有了特殊的意义,青铜器成为“明贵贱、辨等列”的主要器物。这段话旨在描述商周时期的青铜器
A.用途广泛
B.能反映等级界限
C.种类丰富
D.冶炼技术高超
8.白寿彝在《中国通史》中记载:周初的分封是一种武装驻防事业,其目的主要在于作为王室的助手,以监视被
征服的各族人民。我们知道,周王当时所能直接统治的只有王畿之地。王畿之外,周室先后封立了很多诸
侯国,诸侯不过按期纳贡朝觐,出兵助王征伐,以及救济畿内的灾患而已。材料中不能反映的是
西周诸侯国分布图
A.周王可以对诸侯进行直接干涉
B.周初对诸侯进行分封
(1)为了将材料一中的图片信息补充完整,①②处应填写的制度和人物分别是什么?(2分)
C.分封制稳定了政治秩序
D.诸侯需要尽到自己的义务
9.《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承