第三单元 第9课 秦统一中国-2022秋六年级历史上册【天梯学案】初中同步新课堂（人教部编版）五四学制

第三单元 秦汉时期：统一多 民族国家的建立和巩固 第9课秦统一中国 知识点图巩固统一的措施 ‖知识梳理川 1.目的：适应国家统一的需要。 知识点口 秦灭六国 2.措施 1.条件：秦国经过 ,实力超过东方六 (1)文化上：统一文字，制定笔画规整的 国，具备了统一六国的条件。秦王赢政招募 作为通用文字颁行全国。 各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积 (2)经济上：废除六国的货币，以秦国的圆形 极策划统一大计。 方孔 作为统一货币，在全国流通；以 2.经过：公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始 秦制为基础，统一 制度，所有度量衡 了灭六国、统一全国的战争，先后攻灭 用器由国家统一监制。 赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前 年，秦国 (3)交通运输上：统一 和道路的宽 完成统一大业，建立秦朝，定都 窄，并修筑贯通全国的道路 3.意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争 (4)军事上：秦统一后，秦始皇派兵开凿 战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统 ,统一岭南及东南沿海地区。他又派大 一的 的封建国家。 将 北击匈奴，并修筑长城。长城西 知识点☑确立中央集权制度 起 ,东到辽东，这就是举世闻名的 1.背景：秦实现统一后，原来各自为政的政治形 “万里长城”。 态已不能适应新的社会发展。 3.秦的疆域：东至 ,西到陇西，北至 2.目的：加强对全国的统治。 带，南达南海，是当时世界上的大 3.内容 国之一。 (1)最高统治者：称为 ,拥有至高无 ★本课线索 上的权威。 政治：确立俐度 (2)中央政府：中央政权机构由 、太 巩固 文化：统文字 尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和 建立秦 统 事务，最后的决断权由皇帝掌控。 朝 经济：统一货币、书一 中 交通：统一车轨、修筑道路、 (3)地方政府：建立 。 郡的行政长官称郡 开凿灭渠 守，县的长官称县令或县长，都由朝廷直接任免。 车事：北击匈奴、修筑长城 4.影响：皇帝总揽全国的一切军政大权；郡县制 的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政 A B. 的基本模式。 历史（六年级上册）五·四学制41 天梯学案初中同步新课堂 都城参观，请你告诉他应该去哪一城市 o重点归纳‖ 1.秦统一的历史意义。 A.陕西西安 B.陕西咸阳 (1)秦的统一，结束了春秋战国以来长期 C.江苏南京 D.河南洛阳 争战混乱的局面，为社会经济的发展，以及各3.梁启超认为：“天下之统一，势也。不统于秦， 族人民的安定生活和相互交往，提供了有利 亦统于他国。”天下“统于秦”发生在( ) 条件，符合各族人民的共同愿望。 A.公元前3世纪初期B.公元前3世纪后期 (2)秦的统一建立起我国历史上第一个 C.公元前2世纪初期D.公元前2世纪后期 统一的多民族的封建国家，符合历史发展的4.历史解释是对史实的分析或评判。下列选项 要求。从此，统一多民族国家的发展成为我 中属于历史解释的是 ( 国历史发展的主流。 A.公元前230年，秦国开始了统一全国的 2.理解秦朝建立的君主专制、中央集权制度。 战争 秦朝从中央到地方有一套完整的官僚体 B.秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐 系，通过在中央设置丞相、太尉、御史大夫把 六国 权力集中到自己手里，体现了君主专制；通过 C.嬴政建立秦朝，定都咸阳 郡县制把地方上的权力集中到中央，体现了 D.嬴政建立了我国历史上第一个统一的多民 中央集权。在这套封建官僚体系中，皇帝拥 族的封建国家 有至高无上的权威，皇权是权力的中心。 考点☑确立中央集权制度 3.评价秦长城。 5.《荀子·君道》中提到一种社会状况：君主在 在当时的历史条件下，秦长城起到了一 统治中心，无法直接统治地方，因此国君要设 定的自卫作用，有利于北部边疆人民生活的 置机构加强对各级官员的监察。为达到这种 安定和经济的发展；同时，它又是我国古代劳 效果，秦始皇采取的措施是 () 动人民智慧和独创性的象征。但是修筑长城 A.设立刺史制度 B.设立太尉 需要大规模地役使民力，这破坏了中原地区 C.设立御史大夫 D.设立丞相 农业的发展，也阻碍了社会经济的发展。 6.右图的秦代砖文为：“海内皆 臣，岁登成熟，道毋饥人，践此 考点总结‖ 万岁。”其中“海内皆臣”所反映 上 考点口秦灭六国 的历史信息主要是 ( 1.“秦王扫六合，虎视何雄哉！”下列不是秦国能 A.疆域辽阔，人口众多 够灭六国、统一全国的原因的是 () B.国家一统，中央集权 A.战国以来连年战争，各诸侯国人民希望结 C.法律严苛，覆盖全国 束战乱，过上安定的生活 D.交通发达，经贸昌盛 B.秦国经过商鞅变法，实力超过六国 7.阳陵虎符（见下图）是秦始皇颁发给阳陵守将 C.秦王嬴政重用人才，委以重任 使用的兵符，虎的左、右颈背各有相同的铭文 D.统一文字、货币、度量衡 “甲兵