第二单元 第二章 第二节 单细胞生物-2022秋六年级生物【天梯学案】初中同步新课堂（鲁科版）五四学制

天梯学案|初中同步新课堂___________ 第二节单细胞生物 （4)另取载玻片，在上面滴两滴_， ∥知识梳理∥ 使两滴培养液连通。在载玻片右侧培养液的 知识点Ⅱ单细胞生物的种类和特点边缘放_______，观察草履虫会游到 1.种类：食盐粒的培养液中。说明草履虫能____ 有害刺激。 知识点图草履虫的形态结构特点和生活 Ⅰ_⊇_3__4___5 1.外形：像一只__—，-6 因而叫做草履虫。 [1]____，[2]，[3]。运动：靠[6]-摆动，沿细3 [4]______[5]_。 2.特点：以上几种生物在身体结构层次上的共胞凹陷处(口沟)，向_—方 ______前进。 同特点是__________’3.应激性：当遇到棉花纤维的阻碍，会采取各种 因此它们属于单细胞生物。 方式，灵活的运动，避开阻碍。 3.生活环境：大多数单细胞生物生活在4.取食：细菌和微小的_等食物由 或_____环境中，有些寄生在其他生物 []____进入体内，形成[] 体上。 【微点拨】单细胞生物：整个身体只有一个细胞，一消化：食物泡随[]流动，其中的食 物逐渐被消化。 这一个细胞可以完成各项生命活动。 6.排遗：不能消化的食物残渣从[]_ 知识点2ⅳ观察草履虫 排出。 1.实验目的；观察草履虫的外形、—和7.排泄：[]_和[]_把体内多余 生活。 的______和____收集起来排出体外。 2.材料用具：草履虫培养液、、载玻片、呼吸：氧的摄入和二氧化碳的排出都通过 _____、滴管，放大镜、解剖针、食盐、少许 []___。 —_—。 9.生殖：通过___产生新的草履虫。 3.方法步骤 （1)从草履虫培养液的___吸一滴培养 【微点拨】有的草履虫有两个细胞核，大核与营 养有关，又称营养核；小核与生殖有关，又称生 液，放在载玻片上，用_____和_观殖核。 察草履虫。 （2)盖上盖玻片，在__下观察草履虫的 知识点E单细胞生物与人类的关系 形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观有益 察，可先在载玻片上的培养液的液滴中放几l)许多单细胞生物是鱼类等的 丝_______，再盖上盖玻片。 （2）_____—制作面包、馒头。 （3)寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行高蛋白食品和保健食品。 观察。 （4)_____--监测水质的污染状况。 （5)____—净化污水。 68│生物(六年级上册)LKⅧ 第二章细胞是生物体生命活动的基本单位|第二单元 2.有害 考点☑单细胞生物的应激性 (1)危害人类 寄生虫（疟原虫、2.如下图所示是在同一玻片上相互连通的草履 痢疾内变形虫)。 虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何 (2)形成 单细胞生物过 运动 量 ,造成鱼类 或 死亡。 川重点归纳 A.不动 B.在A、B之间运动 1.单细胞生物的结构和生活 C.从B到A运动 D.从A到B运动 (1)单细胞生物的概念：生物圈中有不少用肉 变式 眼很难看到的生物，它们的身体大多由一个 (2019·柳州)在载玻片上滴甲、乙两滴草履 细胞构成，称为单细胞生物。酵母菌、衣藻、 虫培养液。用解剖针连通两滴培养液，在甲 眼虫、变形虫、细菌等都是单细胞生物。 的左侧放少许食盐（如下图所示）。发现草履 (2)观察草履虫的外形、运动和生活。 虫从甲转移到乙中。这一实验说明生物能 (3)草履虫的形态结构和生命活动。 2.单细胞生物与人类的关系 食盐 (1)对人类有益的一面。 (2)对人类有害的一面。 A.繁殖后代 3.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 B.进行呼吸 C.由小长大 …‖基础过关 D.对外界刺激作出反应 考点①草履虫的结构与生活 1.(2019·泰州)同学们使用显微镜 川能力提升Ⅱ 观察草履虫。以下叙述不正确 1.细胞里含有叶绿体，能进行光合作用的单细 的是 () 胞生物是 () A.草履虫由一个细胞构成，依靠纤毛运动 A.酵母菌B.眼虫 C.草覆虫D.变形虫 B.草履虫吞食食物后，体内会形成伸缩泡 2.赤潮又被称为海上的“红色幽灵”，在我国沿 C.用棉纤维限制草履虫的运动有利于观察 海海域频繁发生。它是哪类生物大量繁殖引 D.草履虫对盐粒刺激可以作出逃避反应 起的 () 变式 A.藻类生物 B.被子生物 以下关于草履虫的知识，正确的是( C.裸子生物 D.蕨类生物 A.氧的摄入、二氧化碳的排出都通过伸缩 3.草履虫为单细胞生物，其生殖方式为( 泡完成 A.分裂生殖 B.出芽生殖 B.个体微小，要用电子显微镜观察 C.胎生 D.卵生 C.草履虫趋向有利刺激是反射活动 4.在显微镜下观察草履虫，发现它会游动。草 D.观察时，放置几丝棉花纤维的目的是限 履虫的运动结构是 () 制其运动 A.表膜 B.鞭毛 C.纤毛 D.伪足 额生物（六年级上册）儿K|69 天梯学案|初中同步新课堂 5.制作观