第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道-三年级上册语文【新解新教材】配套课件PPT (部编版)

同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？让我们一起学习课文吧！ 第一课时 第二课时 三年级上册 5 铺满金色巴掌的水泥道 第一课时 铺满金色巴掌的水泥道 学写字 铺 泥 pū ní “铺”要写得横平竖直，右部分横面较多，间隔要均匀。 作者简介 张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。 法国梧桐 约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 初读课文，扫清障碍。 自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。 一起来读一读下面的字词吧！ “洼”形旁是“氵”意思是凹陷的地方。 明朗的天空 亮晶晶的水洼 洼 （wā） 学认字 湿漉漉的水泥道 印着落叶图案、闪闪发光的地毯 印 平展地粘在水泥道上 凌 乱 增添 línɡ luàn zēnɡ 学认字 棕红色的小雨靴 zōnɡ 棕 靴 xuē “靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。 学认字 洼 印 凌 增 棕 靴 wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē 会认字 pū yuàn ní qiánɡ jīnɡ yìn 会写字 pái luàn liè zōnɡ ɡuī chí zé 自由读课文，说一说你读出了什么？ 天放晴了。 “我”走在水泥道上。 水泥道真美！ 想一想，课文题目中的“巴掌”是什么？找一找，画出文中带有“巴掌”词语的句子，并说一说自己是怎样理解“巴掌”这个词语的。 每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。 梧桐树叶像小孩的手掌 作者为什么用“铺满金色巴掌的水泥道”而不用“铺满金色梧桐叶的水泥道”？ 梧桐叶像一个小巴掌，水泥道上铺满了梧桐叶，就像是铺满了巴掌。 画一画自己喜欢的句子，把优美的句子读一读，选择自己喜欢的句子摘抄下来，加深记忆。 自由朗读第1～4自然段，运用多种方法理解词语。 你是用什么方法理解的？和同学交流。 啊！多么明朗的天空。 可以运用找近义词的方法理解词语。 明朗意思就是晴朗。 明朗 啊！多么明朗的天空。 雨过天晴后的天空是很蓝很蓝的，就像洗过一样。 这就是联系生活实际。 明朗 这几个自然段中哪些词句可以帮助我们理解“明朗”的意思？ “映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。 联系上下文也是理解词语的好方法。 “一个亮晶晶的水洼”说明水洼映着天空，天空是很亮的。 回顾学习过程，总结学法 有时候，当用一种方法理解不了的时候，可以试着用另外的方法；有时候可以综合运用集中方法，把难懂的词语理解的更加准确。 朗读指导 第1至4自然段读的舒缓一些，第3自然段是“我”的赞叹，语气可以舒缓一些，试着用轻松愉快的语调读出雨过天晴的景象。 默读第6～8自然段，思考每段的主要写了什么，并进行交流。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 水泥道全景图 每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 梧桐树落叶的特写镜头 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 我走在水泥道上 1.订正本课《预习卡》，抄写本课 重点词语。 2.把本课中你喜欢的句子抄写下来。 第二课时 根据课文语境，填写词语。 我背着书包去上学，天（ ）了，（ ）的天空下，不时能看见一个（ ）的水洼，我走在铺满（ ）巴掌的（ ）道上，整条道路就像铺上了一块印着（ ）图案的、（ ）的地毯。 放晴 明朗 亮晶晶 金色 水泥 落叶 闪闪发光 回顾第6～8自然段内容，你觉得第6～8自然段描写的画面哪个最美？结合相关词句，说说你的理由吧！ 水泥道全景图 梧桐树落叶的特写 “我”走在水泥道上 水泥道全景图 比喻 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶