阅读目标：积累成语（试题）部编版语文四年级上册

阅读目标:积累成语 阅读方法点拨 中国悠久的历史、灿烂的文化中积淀下来许多成语。它们经过时间的检验与“磨砺”,为人们所接受并乐此不疲地使用,非常值得我们积累、学习。只有积累大量的成语,我们才能将他们灵活地运用在各类题材的作文中,从而提高表达和写作能力。 积累成语时,我们可以按成语使用的范围分门别类地加以整理。如:可以按写人、写事、写景、状物来归类。写人的成语还可以按描写人物外表、描写人物心理、描写人物动作、描写人物语言等来具体划分。 我们可以通过以下几种方法来积累、背诵成语: 一、通过成语游戏我们可以快速记住大量成语 例:我们用成语接龙的方式可以轻松记住下面20个成语:胸有成竹→竹报平安→安富尊荣→荣华富贵→贵耳贱目→目无余子→子虚乌有→有目共睹→睹物思人→人中骐骥→骥子龙文→文质彬彬→彬彬有礼→礼贤下士→士饱马腾→腾云驾雾→雾里看花→花言巧语→语重心长→长此以往 二、了解成语的由来及演变过程,我们可以更好地记忆成语 1.许多成语来源于历史故事。 例:“围魏救赵”是《史记·孙子吴起列传》中记载的战国时期的故事。后来,这个成语指袭击敌人的后方据点,以迫使进攻之敌撤退的战术。 2.成语的发展同大多字、词的发展一样,经历了一个漫长的过程,很多成语在流传过程中改变了它原有的含义。因此,了解成语的演变过程是很重要的。 例:“入木三分”这个成语出自唐朝张怀瓘的《书断》,本义是形容书法笔力遒劲。后来,人们发现很多人在发表见解、议论的时候,其深刻程度跟王羲之的笔力不分高下。于是,“入木三分”就有了新的含义,即用来形容某人见解深刻、分析透彻。 阅读达标训练 迎客松 “黄山之美始于松” ,此话果然不虚。提到松,不能不提“松王”——举世闻名的迎客松。它位于玉屏楼东、文殊洞顶,破石而出、抱崖而立,枝干粗大、古朴苍劲,形态优美、四季常青,好像好客的主人满面笑容地伸出热情的大手,殷勤地迎接着五湖四海的客人。望客松站在悬崖之上,神情殷殷地盼望着客人的到来。还有送客松彬彬有礼地送客,祝愿客人一路顺风。这些松树仿佛是我们的祖先幻化出来的灵松,又像是中华民族五千年历史造化出来的仙松……巨松高数丈,郁郁葱葱;微松不盈尺,秀雅别致。迎客松美得奇,美得绝。 1.辨字组词。 虚( ) 洞( ) 伸( ) 幻( ) 虑( ) 铜( ) 神( ) 幼( ) 2.读一读,回答下面的问题。 提到松,不能不提“松王”——举世闻名的迎客松。它位于玉屏楼东、文殊洞顶,破石而出、抱崖而立,枝干粗大、古朴苍劲,形态优美、四季常青,好像好客的主人满面笑容地伸出热情的大手,殷勤地迎接着五湖四海的客人。 (1)用“ ”画出这句话中的成语。 (2)这句话中说的“松王”指的是迎客松,你知道它为什么被命名为“迎客松”吗? 3.“这些松树仿佛是我们的祖先幻化出来的灵松,又像是中华民族五千年历史造化出来的仙松⋯⋯”为什么要说“这些松树”是灵松、仙松呢? 阅读拓展训练 美丽的桥 很久以前,一对亲兄弟生活在相邻的两个农庄里,他们俩肩并肩地辛勤劳作,共用农业工具,互换丰收果实。可是,这种有益的合作突然停止了。 这天上午,哥哥叫来一个木匠,并面带怒气地对他说:“你瞧,在小溪另一边的那个庄园里住着我弟弟,前几天我弟弟没有和我商量,用推土机开了一条水渠横在我们的庄园中间。他这样对待我,我也要给他点儿颜色看看。你在这里造一个两米高的围栏,以后我永远都不想见到他了。” 木匠对哥哥说:“我懂了,我的活计会使您满意的。” 哥哥帮助木匠准备完所有的材料后,便离开了庄园,忙别的去了。木匠一整天都在忙碌着,又是测量,又是锯木头,又是钉钉子…… 日落时分,木匠已经干完了活儿。哥哥回来了,他被眼前的一切惊得目瞪口呆,因为他的眼前不是什么两米高的围栏,而是一座连通两个庄园的小桥,它精美得简直就像一件艺术品。 这时,哥哥的邻居——弟弟从桥那边的庄园走过来,痛哭流涕地对哥哥说:“你真伟大!在我做了对不起你的事之后,你却建造了一座美丽的桥。” 两兄弟拥抱在一起重归于好了。他们看到木匠在一旁默默地收拾工具。“等一下,我这里还有很多活儿需要你做。”哥哥对木匠说。木匠回答说:“我倒是很愿意留下来,但是还有很多桥等着我去造呢。” 1.根据提示将短文分成三部分,在文中用“//”标出来。 (1)一对亲兄弟产生了矛盾,哥哥让木匠修一道围栏,永远不想再见到弟弟。 (2)木匠修了一座桥。 (3)桥使这对亲兄弟重归于好了,木匠还要去造更多的桥。 2.联系上下文,用“√”选择文中加点词“颜色”的正确意思。 (1)事物的色彩。( ) (2)染料。( ) (3)指显示给人看的厉害的脸色或行动。( ) 3.按要求摘抄成语。 描写哥哥看到桥时的神态的成语: 描写弟弟跟哥哥说话时的样子的成语: 4.为什么木匠造的这座桥被称为“美丽的桥”? 阅读提高训练 有志者事竟成 有