河北省秦皇岛市昌黎县2021-2022学年五年级下学期期末考试语文试题

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2022-09-16
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版五年级下册
年级 五年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2022-2023
地区(省份) 河北省
地区(市) 秦皇岛市
地区(区县) 昌黎县
文件格式 ZIP
文件大小 3.05 MB
发布时间 2022-09-16
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-09-16
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来源 学科网

内容正文:

2021一2022学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试卷 (100分钟) 题号 三 三 四 总分 得分 、 基础知识(17分) 1.给加点字选择正确的读音,打上“√”。 (4分) 颤抖(chan zhan)玷污(dian.zhan) 拟定(n1 ni) 踉跄(1ang 1iong) 肥膘(bao piao)由衷(zong zhong) 威吓(hèxid) 发怔(zheng zheng) 2.读拼音,写汉字。(7分) zàn mou hud fu kuò cheng ren )许 ( ) 奔( 辽(, ) ( ) hou qin fan shua lian wei wen ( )咙 ( ) 粉(、) 锻().( ) 3.先把下列词语补充完整,再从中选择恰当的词语填空。(6分) 风平浪() 手( )眼快 爱( )分明 神机妙( 肃然起(),养(. )处优 一( )见血 跃跃欲() 这位老爷爷参加过抗日战争,是一位 嫉恶如仇的老战士。 听着他为我们讲述的一个个真实的抗战经历,想象他和战友们在战场上和敌 人浴血搏杀的情景,我不禁 二、积累运用(20分) 1.根据积累填空。(8分) (1) 小人长戚戚。 (2) 花甲:指人 岁 (3) 才了蚕桑又插田。 (国告)套5 (4) 黄沙百战穿金甲, (5),故人西辞黄鹤楼, (6) 意恐迟迟归。 (7) 《草船借箭》这篇课文出自罗贯中的《 (8)本学期我们共学习了两篇文言文:《自相矛盾》和《 五年级语文试卷第1页(共6页) 扫描全能王创建 2.选择题(把正确答案的序号填在横线上)。(6分) (1)下列古诗题目和作者对应有误的一项是_。 A.《四时田园杂兴》——范成大。B.《凉州词》——陆游 C.《闻官军收河南河北》——杜甫D.《鸟鸣涧》——王维 (2)下列加点字词解释正确的一项是___ A.五千仞岳上摩天——古国名B.也傍桑阴学种瓜——傍晚 C.乃呼儿出——于是,就D.楚人有鬻盾与矛者——买 (3)下列句子说法正确的一项是____ A.《祖父的园子》一文中,作者将情感蕴含在了景和事之中。 B.《清贫》一文是刘伯承的自述。 C.《田忌赛马》讲的是孙膑在和田忌赛马中运用谋略,最终获胜的故事。 D.《威尼斯的小艇》一文仅表现了威尼斯的的动态美,没有写出静态美。 (4)下列句子中,没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是_ A.时间一分一秒地过去了,对小刚来说如同过了三秋,他在王东家门外, 蹙着眉头不停走来走去。 B.她看看表,又看看车站门口,始终不见那张熟悉的面孔,急得像热锅 上的蚂蚁。 C.“妈妈!”小妹一脸期待地摇着妈妈的手,“明天带我去公园玩吧!”、 D.爸爸不时踮脚张望着:“怎么回事呀?时间快到了,连个人影也没有。” 3.判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)。(6分) (1)“簇”字共17画,第九笔是“撤”。…………………………………() (2)《手指》一文,作者用幽默风趣的语言,展现了五个鲜明的手指形象, 让我们想到生活中类似的人。…………(—) (3)《祖父的园子》一文以第一人称来讲述“我”和祖父在园中的生活。 (4)楷书是在秦统一全国后得到推行的,是我国最早的统一的文字。() 三、阅读实践(3B分) (─)《水浒传》阅读检测(6分) 1.判断题。(3分) (1)《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的小说。…………………( (2)《水浒传》中梁山的军师是林冲。…………………………………( (3)晁盖死于史文恭的毒箭之下。……………………………………( 2.连线题。(3分) 拳打镇关西吴用黑旋风宋江 倒拔垂杨柳鲁达霹雳火秦明 智获玉麒麟鲁智深及时雨李逵 五年级语文试卷第2页(共6页) 扫描全能王创建 (二)从小培养学生“善问为什么”(14分) 著名感染学专家、中国工程院院士李兰绢在抗州一所学校勉励小学生: “希望你们从 小开始,培养爱科学、爱钻研的品质,普于问为什么。 学贵有疑,发问是球知的起点。'(A)2019年诺贝尔奖获得者T李(2hào】中给 中东大学新生上开学第课时,行意强游“科学家的好奇心比论文重要揭示了科学 家在科学研究上的不调动力。不仅是科学家,纵观合行各业取得成绩的人物,好奇心和发 问都是引领他们在工作上不断进步的重要源泉。 发问意识要从小培养,使其成为一个人的思维习惯。李兰娟所说的“善于问为什么” 第一层含义是精神层面的,即要来学生敢于发问。学生是学习的主人课定上决不能声 不吭,理应处于随时准备发问的状态。第二层含义是能力层面的,即要培养学生善于发问。 随着接受教育时间的增长,学生问为什么,要能问到点子上,问到关处。能否问出有意 义的问题,标志着学习是否进入了高阶段。一 一名学生在学习过程中总是接受现成的 知识而不问任何问题,那意味着他只是在进行机械地学习,并不利于

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