2023年高考语文上学期9月模拟评估卷（二）（北京卷版）

2023年高考语文上学期9月模拟评估卷（二） 本卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分 阅读下面材料，完成1-5题。 材料一 我国文字的产生，基础是“象形”。最初写字就是画画，加上中国文字书写所用的特殊的工具，可以使点画的形态有粗细、强弱、肥瘦、刚柔、方圆、曲直等变化，这就使得我国的文字书写在历史发展过程中逐渐成为了一种借助于点、线、形的种种变化、组合和结构以体现形式美的艺术。 即使从商代算起，汉字也已经有三千多年的历史。从甲骨文、金文、篆书，到隶书、楷书，汉字的形体发生了巨大的变化。随着古今汉字形体的不断演变，字形的图画性逐渐减弱，符号性逐渐增强，汉字的书写因而逐渐形成了诸多风格迥异的书体形式。 我国历史上不少书法理论家，对于书法艺术的书体创作有过很好的讨论。唐代孙过庭曾说过：“篆尚婉而通，隶欲精而密，草贵流而畅，章务检而便。”孙氏的观点表明，书法艺术可以通过汉字的不同字体体现，不同的字体具有不同的表现力。清代刘熙载则把不同的字体分为两大类，他说：“书凡两种：篆、分、正①为一种，皆详而静者也；行、草为一种，皆简而动者也。”依据刘氏的区分，前一类字体显然宜于表现静态之美，而后一类字体则宜于表现动态之美。 对于构成书法艺术美的现实根据，我国历史上的书法家、书法鉴赏家和理论家，也有很好的认识。汉代书法家蔡邕就明确指出，书法家笔下的点画形体，必须处处能引起人们对于现实中种种美的形体和动态的联想，才算得上是艺术。唐代书法理论家张怀瓘认为，书家在创作时应该把自己从无限多样的现实世界感受到的种种形态的美，集中地体现在书法的点画形体上，并由此抒发出自己内心的思想感情，即所谓“囊括万殊，裁成一相；或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀”（张怀瓘《书断》）。 书法是汉字造型的艺术，属于形象艺术。但是，相比绘画、雕塑、戏剧等，它又是一种相对较为抽象的艺术。对于懂得书法艺术的人来说，一幅优秀书法作品的艺术效果不会低于优秀的绘画。书法艺术魅力巨大，书法史上诸如墨池笔冢的故事，早已成为传诵千古的佳话。 （取材于刘纲纪《书法是一种艺术》） 注释：①分：即“八分”，指隶书。正：“正书”“正楷”的简称。 材料二 “龙跃天衢，虎卧凤阙”，是梁武帝对王羲之书法的评价。一方面赞美了王氏书法的动感强烈和奔逸绝尘的生命力；另一方面又赞赏了其静态之美，尊贵、安宁，在不动中散发出平和的韵味。 动态易于引起欣赏者的注意，书法亦如此。安静的人常常欣赏安静的字，兴致勃发的往往喜欢奔放跳动。比较起来，静态的书法更像一位娴静的淑女、一位参透沧桑的老者，一位心如秋空的隐者，眉眼安详、不动声色。此时，性急的欣赏者往往一晃而过；只有细细品味，善于挖掘的欣赏者，才能够驻足品赏，由表象到内在，由平面到立体，爬梳钩沉，静中得益。 金文中有不少名篇，就如同它们的载体——青铜的钟、鼎，敦实、憨厚、古朴，流传至今，依然魅力不减。如《多友鼎铭》，在每一个字横平竖直的基础上结合了弯曲、圆弧，使平衡中略有小变通，同时以敛约为主，看似疏朗，凝聚感又很鲜明。这让人想到了厚重、稳当，听到了深沉的金属之声。南朝宋的虞和曾说过：“古质而今妍，数之常；爱妍而薄质，人之情。”可见，前人就已经看到审美的偏颇了——质朴无华、不刻意表现的静态往往受到冷落。把字写安静，对书法家来说也并非易事。唐楷大家虞世南的书法作品《夫子庙堂碑》，是很典型的横平竖直，甚至没有太强的个性，写得十分从容，外形柔和，内在遒劲。它告诉自唐代以后的欣赏者什么叫作斯文、文雅。 作品之静，体现着书法家对美学理念的追求及人格上的修炼。静态、静趣、静远这一类的书法，能让人心灵宁静、心境空明，宛如见月。 （取材于朱以撒《宛如见月》） 1．根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（3分） A．书法借助点、线、形的变化、组合和结构来体现美。 B．汉字形体演变的符号化增强，带来了书体的多样化。 C．不同的字体，可以给人带来动、静不同的审美感受。 D．书法艺术过于抽象，艺术效果低于绘画雕塑和戏剧。 2．根据材料二，下列与“静”有关的理解，不正确的一项是（3分） A．王羲之的书法，兼有“动”和“静”两种美。 B．对书法作品的“静”的欣赏与人的性格有关。 C．金文书法的敦实、朴厚中蕴含着“静”的美。 D．《夫子庙堂碑》属于金文，具有“静”的美。 3．对材料一、材料二的内容的理解，不准确的一项是（3分） A．材料一侧重书法艺术的整体论述。 B．材料二只论及书法艺