第2章第2节 探索生命的方法-【备课精选】2022-2023学年七年级生物上册同步教学精品课件（苏教版 ）

第二节 探索生命的方法 第二章 探索生命 学习目标 1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。 2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。 情景导入 探索生命的方法有很多种，如取样调查，实验法、测量法、观察法等等。 其中，科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。科学探究包括哪些步骤呢？ 回顾： 光对鼠妇的分布有影响吗？ 光对鼠妇的分布有影响。 实验：如图 得出结论：光对鼠妇的分布有影响。 提出问题 作出假设 实验 得出结论 表达和交流 提出问题 作出假设 实 验 得出结论 表达和交流 探究一：科学探究的一般方法 苍蝇 蛆 肉 是科学探究的开始。 生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,我们要善于发现问题、提出问题。 蛆是从哪儿来的？ 提出问题： 蛆可能是由腐烂的肉产生的 蛆可能是由苍蝇产生的 假设是对问题的一种可能的解释。 假设： 蛆是由腐烂的肉变来的。 你同意吗？ 1、假设就是胡思乱想。 2、假设一定与事实相符。 × × 实验： 实验是验证假设的基本途径，包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据等）方面。 科学探究常常要进行对照实验（由实验组和对照组组成） 对照实验要遵循单一变量原则（变量只有一个，实验组和对照组除变量外其他条件都一样且适宜。） 变量（变化的因素）。如水、光、温度、时间、体积等均可以作为变量。 指导： 为什么腐烂的肉会产生蛆呢？ 思考： 如果把肉与外界隔离，腐烂的肉还能产生蛆吗？ 思考： 盖一块纱布 不盖纱布 两块大小质量相同的肉装在两只大小相同的碗里并把它们放在相同的地方 制订计划： 日期 碗1（无纱布） 碗2（盖纱布） 第一天 第二天 第三天 第四天 实验现象记录表 实施计划： 按照计划实施实验过程 得出结论： 分析现象、处理数据，得出结论。 敞口的碗里，肉腐烂，产生了蛆 盖纱布的碗里，肉腐烂了但没有产生蛆 蛆不是由腐烂的肉变来的， 而是苍蝇产的卵孵化而成。 你同意吗？ 1、在科学探究中，提出的假设总是与实验结果一致。 2、水、温度、时间可能是实验变量。 3、在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。 √ × × 在得出结论后，采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论，对整个探究过程进行反思、