第2章 第5节 人脑的高级功能（课件）-2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1【精讲精练】人教版

第2章　神经调节 第5节　人脑的高级功能 自主学习 新知导学 01 课堂互动 核心突破 情境探究 联系实际 02 03 综合检测 能力提升 04 栏 目 自主学习 新知导学 01 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 学习和记忆 语言功能 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 神经系统 行为、习惯 积累经验 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 感觉性 <1 运用 数分钟 至数年 永久 短时 长时 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 神经递质 神经元 大脑皮层 海马的脑区 突触 新突触 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 环境 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 人际关系 运动 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) × × √ × √ × √ 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 课堂互动 核心突破 02 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) (1)在大量的临床病例中，发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。你知道这些病人受损的部位吗？ 提示：前者损伤的部位是左脑的W区，后者损伤的是左脑的V区。 (2)聋哑人不能说话一定与大脑皮层的言语区有关吗？简要说出你的理由。 提示：不一定，聋哑人不能说话的原因也可能是发声器官受损，与言语区无关。 (3)在英语听力考试时，参与的言语区有哪些？ 提示：H区、V区和W区。 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) (4)大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中：左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症；右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。以上材料说明什么？ 提示：言语功能受一侧大脑半球支配，一般用右手劳动的成年人主导语言功能的区域在大脑的左半球。 (5)有人称左半球大脑为“理性脑”，右半球大脑为“感性脑”，你知道为什么吗？ 提示：说话、写字、数学计算和程序逻辑推理等逻辑思维，主要由左半球支配，所以左半球被称为“理性”脑；音乐、绘画、空间识别、想象力等形象思维，主要由右半球支配，所以右半球被称为“感性”脑。 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) (1)学习和记忆是否由某一特定的脑区控制？ 提示：学习和记忆不是由单一脑区控制，而是由多个脑区和神经通路参与控制。 (2)临时记住电话号码，属于记忆的哪个阶段？为什么会很快忘记？要想长时间不忘该怎么做呢？ 提示：临时记住电话号码属于第一级记忆，缺乏反复运用，不强化就会忘记，要想长时间不忘就需要反复运用、强化。 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) (3)我们结合所学关于学习和记忆的知识，应如何提高记忆效率？ 提示：学习是一个信息获取和加工的过程，在获取信息的过程中要动用多种器官参与，反复运用、强化，注重前后知识点的整合联系等。 (4)若患者因患病导致情绪低落，出现了消极的情绪，作为他的家人你应该如何做？ 提示：一起去散步、适量运动等，做一些他感兴趣的事情，找专业的心理咨询师进行心理疏导。 (5)你有过怎样的情绪体验？对自己的成长有何影响？ 提示：开心、兴奋等积极的情绪，失落、沮丧等消极情绪；适度的积极或消极情绪有利于健康成长，过度的积极或消极情绪不利于健康成长。 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神经调节 生物 选择性必修1(配RJ版) 返回导航 第2章　神