内容正文:
课时作业(14) 基因的分离定律
一、选择题
1.(2021·辽宁六校联考)孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是( )
A.豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦
B.解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离
C.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1∶1
D.检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合子杂交
解析:选A。豌豆是自花传粉植物,在杂交时,要严格去雄、套袋,进行人工授粉,A错误;解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离,B正确;解释性状分离现象的“演绎”过程是对测交实验的结果的推测,即若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1∶1,C正确;检测假设阶段完成的实验即测交实验,让子一代与隐性纯合子杂交,D正确。
2.(2021·陕西百校联考)下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )
A.让F1测交,结果产生了两种性状的子代,比例接近1∶1
B.由F2出现了“3∶1的性状分离比”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1∶1
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体的数量比接近1∶2∶1
解析:选C。假说—演绎法指在观察和分析的基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”是根据假说内容推测测交实验的结果,即若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状且比例接近1∶1,C项符合题意。
3.(2021·河南南阳期中)将豌豆一对相对性状纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植,另将玉米(雌雄异花)一对相对性状纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植。通常情况下,具有隐性性状的一行植株上所产生的F1具有的特点是( )
A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体
B.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性个体又有隐性个体
C.豌豆和玉米的显性和隐性个体比例都是3∶1
D.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性个体又有隐性个体
解析:选D。豌豆在自然情况下是严格的自花传粉,闭花受粉植物,所以间行种植彼此之间互不影响,隐性性状的一行植株上所产生的F1都是隐性个体;而玉米自然条件下既可进行同株的异花传粉,又可进行异株间的异花传粉,所以隐性个体上产生的F1既有显性也有隐性。故选D。
4.(2021·河北廊坊期中)雌雄异体的高等植物剪秋罗有宽叶和狭叶两种类型。宽叶(B)对狭叶(b)是显性,等位基因位于X染色体上,其狭叶基因(b)会使花粉致死。如果杂合宽叶雌株同狭叶雄株杂交,其子代的性别及表现型是( )
A.全是雄株,其中1/2宽叶、1/2狭叶
B.全是雌株,其中1/2宽叶、1/2狭叶
C.雌雄各半,全为宽叶
D.宽叶雌株∶宽叶雄株∶狭叶雌株∶狭叶雄株=1∶1∶1∶1
解析:选A。由题意知,杂合宽叶雌株(XBXb)可产生等量的XB和Xb两种配子,而狭叶雄株(XbY)只能产生Y一种配子,因此,子代的性别全为雄株,表现为宽叶和狭叶各占一半。
5.现有两瓶世代连续的果蝇,甲瓶中的个体全为灰身,乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配,若后代都不出现性状分离则可以认为( )
A.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
B.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子
C.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
D.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子
解析:选D。假设相关基因用B、b表示,根据题示“让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配,若后代都不出现性状分离”,说明灰身对黑身为显性,且乙瓶中的灰身为显性纯合子(BB),乙瓶中的黑身为隐性纯合子(bb),甲瓶中的个体全为灰身,若甲瓶中是亲代,不会出现乙瓶中的子代,因为甲若是BB,乙瓶中不可能有黑身个体,若甲是Bb,则乙瓶中应有Bb的个体,所以,不可能是甲瓶中为亲代,乙瓶中为子代;若乙瓶中是亲代,即BB×bb,甲瓶中是子代,则为Bb,表现为灰身,D正确。
6.果蝇的缺刻翅是染色体部分缺失的结果,现有纯种缺刻翅果蝇和纯种正常翅果蝇若干只,科学家通过下列杂交实验:①缺刻翅(♀)×正常翅(♂),②缺刻翅(♂)×正常翅(♀)判断缺刻翅和正常翅的显隐性关