第三单元 第10讲 能量之源——光合作用(Ⅱ)-【高考领航】2023高考生物大一轮复习课时作业word(人教版)

2022-09-16
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课时作业(10) 能量之源——光合作用(Ⅱ) 一、选择题 1.为提高温室栽培的番茄和黄瓜的产量,可采取的措施不包括(  ) A.增施氮肥和磷肥,促进茎叶生长,以增大光合作用面积 B.提高温室中CO2浓度,以提高光合作用效率 C.适当增加光照时间,提高光能利用率 D.制作温室的薄膜改成绿色薄膜 解析:选D。叶绿体中的色素对绿光几乎不吸收,故温室的薄膜改成绿色不能提高产量。 2.(2021·湖北沙市期中)下列有关光合作用和细胞呼吸的原理在生产实践中应用的叙述,正确的是(  ) A.温室大棚使用绿色薄膜能提高光合速率,有利于农作物增产 B.对板结的土壤松土,有利于根系的生长和对无机盐的吸收 C.增施有机肥能有效地提高干旱环境下植物的光合作用 D.合理密植以提高光合作用强度主要与CO2浓度和水有关 解析:选B。本题考查光合作用和细胞呼吸的生产实践应用,属于对社会责任素养的考查。植物对绿光的吸收效果最差,使用绿色薄膜使植物无法吸收红光和蓝紫光,不利于农作物增产,A错误;对板结的土壤松土,保证土壤中有较多的氧气,可以使根细胞进行充分的有氧呼吸,从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收,B正确;干旱缺水环境,不利于有机肥的分解,增施有机肥不能有效地提高干旱环境下植物的光合作用,C错误;合理密植以提高光合作用强度主要与光照强度和CO2浓度有关,D错误。 3.光合速率等于呼吸速率时的光照强度为植物的光补偿点,达到最大光合速率所需的最小光照强度为植物的光饱和点。某科研小组在研究植物的光补偿点、光饱和点时,在适宜温度和大气CO2浓度条件下,测得植物P1和P2的光补偿点分别为a1、a2,且a1<a2,光饱和点分别为b1、b2,且b1<b2。下列叙述错误的是(  ) A.一天内植物P1有机物的积累量小于植物P2有机物的积累量 B.光照强度持续保持为a2时,植物P1能正常生长,植物P2停止生长 C.光照强度低于b2时,限制两种植物光合速率的环境因素可能不同 D.光照强度为a1时,植物P1叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率 解析:选A。本题考查考生对光合作用相关知识的理解能力和综合运用能力。由于不知道两种植物的呼吸速率和处于光饱和点时的光合速率等,无法推出有机物的积累量,不能比较一天内两种植物有机物积累量的大小,A错误;光照强度为a2时,植物P1的净光合速率大于0,植物P2的净光合速率等于0,所以若光照强度持续保持为a2,则植物P1能正常生长,植物P2停止生长,B正确;光照强度低于b2高于b1时,限制植物P1光合速率的环境因素主要是CO2浓度,限制植物P2光合速率的环境因素主要是光照强度,C正确;光照强度为a1时,植物P1的光合速率等于呼吸速率,此时叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率,D正确。 4.(2021·黑龙江哈尔滨期中)如图是生物体内能量供应及利用的示意图,下列说法正确的是(  ) A.只有绿色植物才具有进行过程①所需的色素 B.过程①产生的ATP只用于过程②中固定CO2和还原C3 C.①、③中合成ATP所需的能量来源不同 D.④中的能量可用于肌肉收缩、人的成熟红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等 解析:选C。蓝藻、光合细菌等生物能进行光合作用,也存在光反应过程所需的色素,A错误;光反应阶段产生的[H]和ATP用于暗反应中C3的还原过程,不参与CO2的固定过程,B错误;①光反应中合成ATP所需的能量来源于光合色素吸收的光能,③细胞呼吸中合成ATP所需的能量来源于有机物分解释放的化学能,C正确;人的成熟红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散,不需要能量,D错误。 5.如图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图,下列相关叙述错误的是(  ) A.细胞①处于黑暗环境中,该细胞单位时间释放的CO2量即呼吸速率 B.细胞②没有与外界发生O2和CO2的交换,可断定此时光合速率等于呼吸速率 C.细胞③处在较强光照条件下,细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和 D.分析细胞④可得出,此时的光照强度较弱且N1小于M2 解析:选D。结合图示可知,细胞①中仅线粒体中有气体的消耗和生成,故细胞①处于黑暗环境中,此时细胞单位时间内释放的CO2量可表示呼吸速率,A正确;细胞②没有与外界进行气体交换,可断定此时光合速率与呼吸速率相等,B正确;细胞③需要从外界环境吸收CO2,并向细胞外释放O2,说明此时细胞所处较强光照条件下,细胞所利用的CO2包括细胞呼吸产生的N2和从环境中吸收的N1,C正确;细胞④中,线粒体利用的O2除来自叶绿体外,还要从细胞外吸收,说明此时细胞呼吸强度大于光合作用强度,细胞进行有氧呼吸和光合作用的过程中,O2的净消耗量(吸收量)M2与CO2的净生成量N1相等,D错误。 6.(2021·四川绵阳四模)为探究CO2浓度和氮肥对小麦产量的影响,某同学通过实验测得小麦单位叶

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