第2单元 第5课 中国古代官员的选拔与管理（作业）-2022-2023学年新教材高中历史选择性必修1【精讲精练】统编版

[课下作业] 一、选择题 1．(2021·全国高考甲卷)明代，在浙江桐乡县，地方官员若出身进士，当地的秀才就“不胜谄事”，若出身举人，便随意提出要求，“苟不如意，便加词色犯之”。这现象反映出(　　) A．官员士绅之间关系紧张 B．士人舆论左右地方政事 C．出身等级决定行政能力 D．科考功名影响官员威望 解析　明代秀才对出身进士的地方官员“不胜谄事”，对出身举人的地方官员则随意提出要求。这实质上反映出进士的功名比举人的功名更具威望，故D正确；材料体现不出官员士绅之间关系紧张，故A错误；材料没有士人舆论左右地方政事的信息，故B错误；出身等级不能决定行政能力，故C说法错误。 答案　D 2．(2021·菏泽高二期中)汉初选官沿袭秦制，重在军功，故“公卿多起于屠贩”；汉武帝时开始推行“以儒取士”的察举制。这一转变，取决于(　　) A．军功地主势力开始衰落 B．儒家独尊地位的确立 C．现实政治对人才的需要 D．文人社会地位的提高 解析　汉代的军功地主兴起主要和建立新王朝有关，汉武帝时期推行察举制主要是为了选拔治国人才，并且推动儒学独尊地位的确立，起到加强中央集权的作用。因而，官员选拔的变化取决于现实社会对人才的需要，故C项正确，排除B项；材料不能反映军功地主势力开始衰落，排除A项；察举制的推行有利于文人社会地位的提高，排除D项。 答案　C 3．(2021·合肥调研)某学者认为“就形式而言，八股文也有其特殊功能，一是防止作弊，二是易于考官评审，三是更能考验出考生的文字功底”。如果仅从考试的角度来说，八股文的出现一定程度上是(　　) A．公平取士和选拔真才矛盾的产物 B．封建专制与士人自由斗争的产物 C．自然经济与商品经济对抗的产物 D．传统儒学和程朱理学妥协的产物 解析　材料强调了八股文的公平取士和易于操作的特殊功能，防止了标准不一、形式多样带来的诸多人为干预风险，但过分死板的形式严重制约了考生的自我发挥，A正确；B中的斗争性在材料中并未体现，排除；材料设问强调的是考试角度而非经济角度和思想角度，排除C、D。 答案　A 4．(2021·江苏四市五区高二期中)下表是明代监察官员的选任方式。据此推知明代的监察官员(　　) 荐举 吏部、都察院、十三道监察御史及三品以上京官荐举，吏部勘核，合格授官 选补 进士、举人、监生初入仕途及被选补 改授 由庶吉士(进士通过朝考者)入翰林院学习三年，按成绩优劣授职 考选 面向社会招考，有临时和定期两种，考选后择优授职 A．选拔方式多样，但都必须经过考试环节 B．来源多元，促使社会阶层流动急剧加速 C．选拔方式多样，凸显学而优则仕的理念 D．来源多元，依托权贵腐败习气非常明显 解析　根据材料中的“荐举、选补、改授及考选”可知，当时选拔方式多样，凸显学而优则仕的理念，C项正确；荐举环节不需要考试，排除A项；明朝时期的社会阶层流动并不显著，排除B项；依托权贵腐败习气非常明显的说法与材料无关，排除D项。 答案　C 5．(2021·枣庄高二期末)汉顺帝时期，左雄提议儒生出身的孝廉需考试经术，文吏出身的则考试笺奏，而后才能量才录用。这些建议提出之后遭到不少大臣的极力反对，但由于顺帝的支持，建议得到了充分落实，这一措施的推行利于(　　) A．提高官员才学修养 B．打破士族的特权垄断 C．扩大官吏人才来源 D．推动科举制不断完善 解析　根据“儒生出身的孝廉需考试经术，文吏出身的则考试笺奏，而后才能量才录用”可知，政府对官员进行考试选拔，并进行任用前的考核，这有利于提高官员的才学素养，A正确；B、C是科举制的影响，与材料主旨无关，排除；当时没有科举制，排除D。 答案　A 6．(2021·邯郸高二期中)宋代科举在“正奏名进士、诸科”之外，对那些屡试不第而又年岁偏大的士子实施优抚政策，给予其“特奏名进士、诸科”功名。两宋因“特奏名”录取进士、诸科多达5万人。这一举措(　　) A．深受理学思想的影响 B．利于稳固封建统治的基础 C．导致科举考试的失序 D．是“三冗”问题产生的源头 解析　材料体现的是宋朝时期在科举制之外另开设恩科，对落榜士子实行优抚政策，这有利于扩大统治基础，维系政权稳定，B项正确；材料未涉及理学对科举制的影响，排除A项；科举考试并未失序，排除C项；“三冗”问题产生的源头是宋朝过度强化中央集权导致的，排除D项。 答案　B 7．(2021·六安一中高二期末)汉朝时期各级吏员都要接受考课，郡国在每年年终时要派员赴京报告生产、税收、财务、户口、刑狱情况，并接受考课。尹湾汉墓出土的《东海郡下辖长吏名籍》所记迁除实例约110多个，其中标明“以功迁”的有70多例，占65%。这表明此时(　　) A．考课是升迁的重要依据 B．统治思想追求儒法杂糅 C．官员选拔主要依据功绩 D．治国理念渐趋务实功利 解析　根据材料可