4.1人的认识从何而来 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

人的认识从何而来 第四课 探索认识的奥秘 时间：2022.09 CONTENTS 从水的变化知认识 从空调的发展析实践与认识的关系 从空调的诞生明实践 从水的变化知认识 分议题一 任务一 描写水的词语 描写冰的词语 描写云雾的词语 云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶,所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。 结合初中物理知识，“水——冰——水蒸气”经历了什么样的过程？属于什么原理？ 云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶,所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。 7 任务一 物态变化 从水的变化知认识 1.什么是认识？ 2.对于“水”、“冰”、“云雾”的描述和物态变化理论的认识各有什么特点？ 3.问题二提到的不同的认识之间是什么关系？ 2分钟合作探究 BOOKS 1.认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。 客体：自然界、人类社会、人的思维 主体：人类，而非动物 性质：能动反映，积极的（≠被动的反映） 1.什么是认识？ 注意：认识与意识本质上是一样的，区别在于：意识是相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 2.感性认识和理性认识 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 感性认识 理性认识 2.关于水、冰、云雾的描述和物态变化的理论认识各有什么特点？ 判断 概念 表象 知觉 感觉 推理 理性认识 （高级阶段） 感性认识 （初级阶段） 感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段； 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识； 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 3.认识过程的两个阶段的关系 3.问题2提到的不同认识之间是什么关系？ 12 从空调的诞生明实践 分议题二 任务二 任务二：结合书本知识，尝试总结实践的含义 2、实践 （1）实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 对象：自然界和人类社会 主体 直接现实性活动 不是纯主观的思维活动、认识活动思考、辩论、认识、言论等都不是实践 从空调的诞生明实践 大猩猩用树枝钩白蚁 人训练