阅读目标：掌握基本的说明方法（讲义）六年级上册语文部编版

阅读目标：掌握基本的说明方法 阅读方法点拨 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。为了把事物的特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须运用合适的说明方法。小学阶段常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。我们可以根据语句中的语言标志来判断文章运用了哪种说明方法。 一、举例子：例如、比如、据说⋯⋯ 例：据说，小学生每天上网的时间在1小时左右。 二、列数字：数词(与年代区别) 例：目前，我国土地沙化正以平均每年2460平方千米的速度扩展。 三、打比方:像、如、仿佛······ 例：森林像是地球上一个丰富多彩的大资源库。 四、分类别：一类(种)⋯⋯ 例：生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。 五、作比较:也、相对于、较······ 例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。 阅读达标训练 太湖石 何 蔚 碧波万顷的太湖水蕴藏着无尽的钟秀灵气，造就了石之精品——太湖石。太湖石究竟是怎样形成的呢?主要是因为地壳运动引起岩浆喷发，这些温度相当高的岩浆冷凝后，形成带有气孔的流纹岩。当岩石沉入古太湖，在湖水长期冲刷的过程中，一些比较软的部位和气孔被水侵蚀，形成许多小洞，这些小洞正是太湖石的魅力所在。 凡是到过苏州园林的人，无不为那些奇形怪状、栩栩如生的假山而叹服。所谓假山，就是闻名遐迩的太湖石稍加润饰而成的。  ①李白诗云:“清水出芙蓉,天然去雕饰。” ( )②太湖石没有雨花石那斑斓的色彩，但它以浅灰浅青中掺杂着一抹微红的质朴为美，以天然而成的各种形态为奇。( )没有两块太湖石是完全相同的。它们有的小巧玲珑，有的崔嵬挺拔；有的像一块磐石，有的像一段蜿蜒的虬枝。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这也是太湖石的特点。有的石头，你从这个视点一看就知道像什么；若你转换视点，则冥思苦想也无法得出结果，但经旁人一点拨，你就会茅塞顿开，由衷地赞叹：“像！像极了！”③比如狮子峰，被誉为狮子林中诸峰之首，其石洞高下盘旋，连绵不断，曲折幽深，如入迷宫。( )咫尺之间，可望而不可及。整座假山，外观峰峦起伏，气势磅礴；入内则幽深曲折，处处空灵。 1.选择正确的读音,用“ ”标出来。 蕴 藏 ( cáng  zàng )  茅 塞 ( sè  sāi ) 顿 开 咫 ( zhǐ  chǐ ) 尺  假 ( jiǎ  jià ) 山 2.填上合适的词语。 ( )的太湖水  ( )的假山 ( )的雨花石  ( )的虬枝 3.第三段写出了太湖石的什么特点? 4.读文中带有标号的句子，选择正确的说明方法填在文中句子后面的括号里。引资料 举例子 列数字 分类别 作比较 打比方 阅读拓展训练 骆 驼 动物中最耐劳的要算骆驼。骆驼要是驮200千克重的货物，每天在沙漠中走40千米，能够连续走3天；不驮重物时，每小时可跑15千米，连续8小时不停。用 “沙漠之舟”来褒奖它，它是受之无愧的。  骆驼也很耐热。夏天，骄阳似火，人在50℃以上的沙漠里行进，就像在热锅上一样，寸步难行。然而，骆驼却一点儿也不在乎，它那宽大的蹄子走在沙漠上，稳稳当当，陷不下去；它脚底长着一层厚厚的角质垫，好像一只特别的靴子，一点儿也不怕烫。  骆驼更能耐旱。它的鼻子是保存水分的关键部位，鼻子的内层呈蜗形卷，能从呼出的气体中回收水分并同时冷却气体，节省了体内70%的水分。骆驼很少撒尿，通常体温升高到40.5℃后才开始出汗，这样也能有助于保持住体内的水分。骆驼的胃分为三室，前两室有众多的“水囊”，当它们遇到水后，便拼命地喝，为的是要把水贮存在“水囊”中，并且迅速输送到血液里防旱。骆驼的驼峰既是“食品仓库”，又是“水库”，其中能够贮藏相当于全身重量的五分之一的脂肪，骆驼找不到东西吃时，就靠这两个肉疙瘩内的脂肪来维持生命，而脂肪在氧化过程中还能产生水分，有助于骆驼维持生命活动。 1.短文介绍了骆驼 、 和 的特点。 2.第一自然段运用了 和 的说明方法。 3.骆驼一点儿也不在乎走在滚烫的沙漠中，为什么?