第1单元 第2课 原始农耕生活（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年七年级上册初一历史同步备课（部编版）

第2课　原始农耕生活 1　教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道原始农业的兴起及其重要意义，了解河姆渡人、半坡居民的生活特点。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的思维方法 过程与方法 识读《半坡居民半地穴式圆形房屋复原图》和《河姆渡人的干栏式建筑复原图》，形象地掌握半坡居民和河姆渡居民房屋的特点；通过概括、比较，弄清半坡居民和河姆渡人生活的特点 情感态度 与价值观 认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就，产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重 【重点难点】 教学重点：河姆渡人、半坡居民的农耕生活 教学难点：原始农业的发展 2　教学过程 一、导入新课 （展示图片：让学生说出主要粮食作物与我们生活之间的关系，切入本课学习课题） 中国是农业大国，水稻种植的历史源远流长。那么，我国古代农业是如何发展起来的呢？由此导入新课。（多媒体展示图文） 二、新课讲授 目标导学一：原始农业的发展 （1） 农作物的栽培 1.【组图展示】（多媒体课件），让学生从出土文物中感受农业历史的变迁。 2.教师提问：根据组图和教材内容，说说我国农作物栽培的时间、作物种类和分布区域。 提示： 距今一万年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍。目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。这些是我们祖先为人类文明作出的贡献。 （二）农业的发展表现 1.【展示图片】 骨耜 仙人洞遗址出土的陶罐 裴李岗遗址出土的羊头、猪泥塑 2.教师结合图文提问：我国古代农业由初兴到发展，历经了怎样的发展变化？ 提示：（1）经过2000多年的发展，稻作和粟作农业得到推广。（2）由刀耕火种发展到用耒耜等进行耕种，农业在生活中所占比重增加。（3）出现了家禽饲养、制作陶器等。 （三）原始农业兴起和发展的重要标志 1.教师引导学生阅读教材，联系上述图文信息，帮助学生理解“原始农业兴起和发展的标志”，认识古代“农业”的内涵和表现。 2.【图片展示】（多媒体展示农业兴起的四个表现） 目标导学二：河姆渡人的生活（播放多媒体视频） 【自主学习】（教师引导学生阅读教材P10面至P11面图文信息，让学生完成列表中的任务，培养学生知识归纳、整理的学习能力） （一）河姆渡遗址的时空 【遗址图展示】 1.【图片展示】（多媒体展示） 2.教师结合河姆渡遗址图提问：河姆渡遗址发现的时间、地点在何时何处？河姆渡遗址所处的地理环境是什么？ 提示：距今约7000年；浙江余姚河姆渡村；长江流域气候温暖湿润，雨水充沛。 (二）河姆渡人的房屋 教师提问：河姆渡人的房屋是怎样的样式？ 为什么要建造这种房子？该房屋样式有何作用？ 提示：干栏式建筑。浙江地区地势低洼、气候潮湿温热。通风防潮；防虫蛇猛兽；下层可饲养家畜。 （三）河姆渡人的水井 1.【图片展示】（多媒体展示） 2.教师解读：图文说明：河姆渡原始居民已经掌握了凿井的技术。河姆渡木构水井是迄今发现的年代最早的木构水井。 （四）河姆渡人的人工栽培水稻 1.【图片展示】（多媒体展示） 2.教师提问：出土的文物说明了河姆渡人主要种植的作物是什么？简析其种植此作物的优势地理条件。 提示：水稻。地势平坦，夏季高温多雨。 （五）河姆渡人的农具 1.【图片展示】 2.教师总结：骨耜是用偶蹄类动物的肩肿骨制成的。河姆渡人农业工具以骨耜最为典型。 （六）河姆渡人的畜牧业 1.【图片展示】（多媒体展示）河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 2.教师提问：从“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”反映了河姆渡人饲养业状况如何？ 提示：河姆渡人开始饲养家畜。 （七）河姆渡人的手工业 1.【图片展示】（多媒体展示） 2.教师结合上述图组信息提问：河姆渡人在手工业上有何发展表现？ 提示：（1）河姆渡人会制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨。 （2）河姆渡人运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。 （3）懂得使用天然漆装饰生活器具的表面。 目标导学三：半坡居民的生活 （一）半坡遗址的时空 【遗址图展示】 1.教师结合半坡人遗址图提问：半坡遗址发现的时间、地点在何时何处？半坡遗址所处怎样的地理环境？ 提示：陕西西安东部半坡村一带；距今约6000年；地处黄河流域，气候温暖，冬季严寒，干燥少雨。 2.【自主学习】（教师印度学生阅读教材P11面至P12面，用简洁语言完成表格中的任务。 （二）半坡居民的房屋（播放多媒体视频展示） 1.【图片展示】 2.教师结合图片展示和教材内容提问：半坡人的房屋样式具有怎样的特征？半坡人为什么要建造这种房子？该房子样式有何作用？ 提示：半地穴式圆形房屋。：黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷。抵挡风雨，防寒保暖。 （三）半坡居民的生产工具 1