2.2.2 响度和音色（课件PPT）-【优翼·学练优】2022-2023学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）

第二节 声音的特性 第2课时 响度和音色 第二章 声现象 温故知新 歌唱时，女高音给男低音轻声伴唱，这里的“高”“低”指的是声音的什么特征呢？ 什么是音调？决定音调的因素又是什么呢？ 我们可以听到的声音频率范围是多少？超声波和次声波又是什么？ 上面提到的“女高音”和“男低音”谁的声音要大一些呢？这是声音的哪一种特征？ 学习目标 知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关。（重难点） 02 了解声音的三个特性。 01 03 知道不同发声体发出声音的音色不同。 振幅和响度 响度：声音的强弱。 重敲 音叉声大 乒乓球弹开幅度大 轻敲 音叉声小 乒乓球弹开幅度小 振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离。 点击画面观看视频 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 响度的影响因素 声音是从声源向四面八方传播的，越到远处越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，如何减小声音的分散？ 两手在嘴边做成“喇叭”状可减小声音的发散 听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散 利用管状物传递声波，可以增大声音的响度。 5 响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。 响度的影响因素 示波器中的响度 振幅小 响度小 振幅大 响度大 点击画面观看视频 你见过用试管做的乐器的演奏吗？ 1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音高低不同 2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音大小不同 水 例题 如果改用相同的力敲击瓶身，试管发出的声音会一样吗？ 1.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低 B 练一练 2.如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。 甲 乙 丙 甲、乙 甲、丙 练一练 音色：反映声音的品质与特色。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 音色 比较不同音色声音的波形 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。 点击画面观看视频 如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同 C 例题   定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 课堂小结 随堂训练 1.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( ) A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有 C 2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 3.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。重做上面的实验，用力重击音叉，使音叉发出响度更强的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。 实验表明：当音叉越响时，乒乓球被弹得越_______ （选填“远”或“近”）， 说明响度与________的关系， ________越大，响度越大； ________越小，响度越小， 这是物理学研究中常用的一种研究方法——__________。 振幅 振幅 振幅 转换法 远 初中《学练优》系列 初中《新领程》系列 初中《时习之》系列 初中《优干线》系列 湖北观筑律师事务所 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf55.34.100 Lavf55.34.100 $