6.2师生交往（含视频）-【探究课堂】2022-2023学年七年级道德与法治上册高效备课精品课件（部编版）

导入新课 6.2 师生交往 教学目标： 教学重难点： 1、怎样建立亦师亦友的师生关系 2、正确对待老师的表扬和批评。 1、如何理解“教学相长”？ 2、怎样建立教学相长的师生关系？ 3、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 4、怎样建立亦师亦友的师生关系？ 5、与老师发生矛盾怎么办？ 01 一、教学相长 你与老师交往的情景，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。 印象深刻的师生交往情景 老师的角色 师生共同创建网上班级群 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 老师和同学一起打球 老师和同学及其家长一起交谈 引导者、参与者 陪伴者、朋友 组织者、倾听者 引导者、倾听者 探究一： (1)内涵: 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 如何正确理解教学相长(内涵、要求) ①学生：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ②老师：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 课堂笔记一 6 对比两幅图片，哪种课堂更利于师生之间的的“教学相长”？ √ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。p66 思考：你是否也遇到过这样的困惑？面对这样的困惑，我们应该怎么做？ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 肯定 表扬 批评 没收 2、你能给小奇提出怎样的建议？ 1、假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 探究二： 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 怎样建立“教学相长”的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ③学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。 课堂笔记二 02 二、亦师亦友 小调查 1、你心中所向往的师生关系是怎样的？ 2、自你读书以来，哪个老师最让你难以忘记？为什么？ 亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1、在课堂上尊重老师就行了，平常可以不在乎。