第二单元 第5课 铺满金色巴掌的水泥道- 【颜选课件】【101教育PPT】小学三年级语文上册同步教学课件（部编版）

铺满金色巴掌的水泥道 教师姓名 学校名称 部编版三年级上册 第一课时 学习目标 正确、流利地朗读课文。(重点) 2 认识本课“洼、印、凌”等6个生字，学会“铺、泥、晶”等13个生字，理解相关词语的意思。(重点) 1 感知课文内容，初步了解课文是从哪几个方面来描写梧桐叶的。(难点) 3 能抓住关键词语感受水泥道的美丽。(难点) 4 新课导入 我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们一起去看看作者到底发现了怎样的美景吧！ 作者简介 作家名片：张秋生，天津静海人。作品曾获冰心图书新作奖，陈伯吹儿童文学奖，张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。 主要作品：著有儿童诗集《三个胡大刚的故事》、《燃烧吧，篝火》、《啄木鸟小队》及童话《小巴掌童话百篇》、《张秋生童话精选》四卷、《张秋生童话列车》四卷等。 会认的字 líng wā zēng zōng yìn xuē 增 凌 洼 棕 印 靴 左右结构 会写的字 yuàn pū yìn pái ní 印 院 铺 排 泥 左右结构 会写的字 zé liè luàn zōng guī 乱 则 列 棕 规 会写的字 jǐn chí jīng 迟 紧 晶 上下结构 半包围结构 品字形结构 会写的字 水洼 规则 增添 愉快 熨帖 印章 凌乱 雨靴 棕红 湿漉漉 wā yìn zēng yú yù tiē lù zōng xuē 明朗 地毯 lǎng tǎn guī líng 根据词语的意思，在文中找出这些词语 （ ）：含有比正常状态下较多的水分。 （ ）：形容物体明亮，闪烁发光。 （ ）：形容物体潮湿的样子。 （ ）：①（用字、用词）贴切，妥帖。②心里平静。③舒服。 潮湿 亮晶晶 湿漉漉 熨帖 词语解释 词语解释 （ ）：①（地势）平坦而宽敞。②平而舒展。 （ ）：①（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。 （ ）：快意；舒畅。 平展 规则 愉快 多音字学习 [fà] 白发 [fā] 发现 [bēi] 背负 [bèi] 违背 背 发 我发(fā)现妈妈的头上有了很多白发 (yù) 。 . . 我不禁流泪，原来妈妈瘦小的脊背(yùn)上,背(yù)负了沉甸甸的母爱。 . . 多音字学习 数(shù)学课上，一年级的小学生认真地数(shǔ)着手中的小木棍。 [yù] 熨帖 [yùn] 熨斗 熨 [shǔ] 数着 [shù] 数学 数 . . 我穿着熨(yùn)帖的校服,逢人便说自己好看的校服是妈妈用熨(yù)斗给我烫的。 . . 读一读题目，想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？ 金色巴掌 法国梧桐树叶 还代表了秋天。 赏析内容 小知识 法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子多有5个叶尖，长宽差不多。是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 自读提示 1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.边读边想，课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 脉络梳理 第三部分（10～11自然段）：再次赞赏水泥道的美。 第一部分（1～4自然段）：秋雨过后，天空晴朗，地面潮湿。 第二部分（5～9自然段）：详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。 课文赏析 思考： 课文一开始写秋风秋雨有什么作用？ 点明了秋风秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。 课文赏析 一场秋雨过后，世界给我们呈现出了怎样的一种美好景象呢？认真读一读课文第1～4自然段，看看作者都看到了怎样的风景。 晴朗的天空 潮湿的地面 亮晶晶的小水洼 词语理解 啊！多么明朗的天空。 用自己的方法理解“明朗”的意思。 明 朗 明朗 明亮 晴朗 明亮晴朗 课文赏析 啊！多么明朗的天空。 感叹句 表达了作者对雨后秋天晴空的喜爱和赞美。 课文赏析 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 课文赏析 走着走着，咦，什么东西落到了头上？ (梧桐叶) 认真读一读课文第5～9自然段，看看梧桐叶的颜色、样子以及它们落到地上后的状态都是怎样的。试着用文中的词语来描述它们的不同特点。 课文赏析 金黄 闪闪发光 平展 凌乱 像一个金色的小巴掌 颜色 样子 状态 比喻 课文赏析 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 用“小巴掌”比喻“梧桐树的落叶”，表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。