第三单元 11 岳阳楼记-2025-2026学年九年级上册语文【中国大语文】学霸课课通(统编版)

解析：在作答时，一般遵循先题目，次开头， 再结尾，最后概括的顺序来考虑文章的论点。 而本文的题目表意不明确，且不是从正面进行 表述的，所以不能把标题作为论点。结合文章 内容可知，文章先指出 “富养”的错误认识和 做法，然后指出 “富养”实质，最后总结结论。 需要我们自己概括出答案。 １７从生活现象说起，激发读者的阅读兴趣，引出 本文的论题。 解析：文章开头一般有引出论题或引出论点、 作为论据证明论点、激发读者阅读兴趣等作 用。作答时，结合文章内容认真思考即可得出 答案。 １８主要运用了举例论证。具体有力地证明了家长 应该在精神上富养孩子的观点，进而证明了本 文的中心论点。 解析：回答论证方法时，应从四种常用的论证 方法中考虑；论证方法的作用，都是为论证本 段的论点 （可分论点），作答时，结合文章内 容，套用格式即可。 １９示例：我会拒绝家长多给的零花钱和一些高档 的电子产品，并要求父母给自己多买一些书， 让自己多做一些家务。 解析：本题是开放类试题，不设统一答案。作 答时，可围绕拒绝父母多给的零花钱和电子产 品，多做家务等方面来表述。 综合性学习 １．示例一：我更喜欢图①作品。首先，这幅作品告 诉我们：学习做事，要奋发图强，勇往直前；待 人接物，要度量宽厚，无所不载。同时，这幅楷 书作品字体端庄，匀称工整，给人以做事认真 之感。 示例二：我更喜欢图②作品。首先，这幅作品告 诉我们：学习做事，要奋发图强，勇往直前；待 人接物，要度量宽厚，无所不载。同时，这幅行 书作品笔画连绵，灵活连贯，给人以放纵流动 之感。 ２．示例：小凯，这几句诗符合活动要求。因为这几 句诗抒发的是曹操老当益壮、锐意进取的精神， 蕴含着一股自强不息的豪迈气概和奋斗不止的壮 志豪情。 ３．示例：让中国变强盛邓稼先毕生奉献 ４．示例：阿姨，祝贺您家被评为 “全国最美家庭”。 我们知道了您的感人事迹，对您全家非常敬佩， 想请您为我们做一次报告，您看行吗？ ５．示例：我认为嘉乐应该坚持自己的爱好。乒坛 “国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝 过，但是她却能自强不息，刻苦训练，最后取得 骄人的成绩。所以嘉乐应该坚持爱好，努力练习。 ６．示例：看 “奉献的青春”电影 ７．（１）小说中的 “钢铁”指的是钢铁般坚韧的意 志，是经过长期的挫折和磨炼锤炼而成的。保尔 在敌人的严刑拷打面前，坚贞不屈；在枪林弹雨 的战场上，勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏 斗中，多次令死神望而却步，创造了 “起死回 生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的 殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的 意志所能达到的最高境界。 （２）保尔身上体现出他敢于向命运挑战、自强不 息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高 尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意 志、乐观的生活态度及明确的人生目标，都是我 们学习的榜样。 ８．（１）我们要充满必胜的信心，人要自强就要不断 奋进。 （２）①修改意见：将 “我们就不能消极、后退” 中的 “就”改为 “都”。 ②修改意见：将 “继续奋进” “总结教训” 顺序调换下。 （３）修改意见：应将句末的句号放到后引号前面。 第三单元 １１　岳阳楼记 同步提升 一、夯实基础 １滕　衔　谪　淫　曜　璧　 樯 犼ù狀　狇犻á狀　犫ó　狋í　狇ǐ狀犵　狓犻é　狋ī狀犵 ２（１）同 “俱”，全、皆　同 “嘱”，嘱咐、托付 （２）废弃的事　往北　做太守　说别人的坏话 （３）景色　景象　至　到达　在朝廷里做官　详 尽　曾经　日光　如果没有 （４）全　迫近　离开　有时　冲向　因为　表现 国都 ３（１）到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种废 弛的事都兴办起来了。 （２）在它的上面雕刻上唐代先贤和今人的诗词 歌赋。 （３）这就是岳阳楼的壮丽景象。 （４）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不 同吧？ ４（１）政通人和　百废具兴 （２）衔远山　吞长江　浩浩汤汤　横无际涯　朝 晖夕阴　气象万千 （３）览物之情　得无异乎 （４）不以物喜　不以己悲 （５）先天下之忧而忧　后天下之乐而乐 ５Ｃ　解析：应为先叙事后写景。 ６不好，“衔”“吞”两个字，凝练而巧妙地交代了洞 庭湖与远山、长江之间的位置关系，并运用拟人                                                                          ， １２２ 九年级 （上册）参考答案 将静物写活了，形象地再现了洞庭湖的宏伟气势。 二、课内阅读 ７Ｂ　解析：“极”的意思是 “极点”。 ８Ｃ　解析：应翻译为：我曾经探求过古