3.1《多变的天气》教案2022—2023学年人教版初中地理七年级上册

课题：第三章 天气与气候 江西省上饶市信州区秦峰中学 第一节 多变的天气 一、【教学目标】 （一）知识与技能目标 1、了解天气与气候的概念与区别，并在生活中正确使用这两个术语。 2、能联系日常生活中的实际，举例说明气象与人类的关系。 3、认识常用的天气符号，学会看懂天气预报。 （二）过程与方法目标 1、初步学会阅读卫星云图和天气图，学习预报天气 2、根据自己的观察和体验，描述当时的天气，总结当地的气候 （三）情感态度和价值观目标 1、通过对气象与人类关系的了解，培养对气象科学的兴趣和学好气象的决心。 2、通过联系实际，培养学生对家乡、对社会气象的关注 3、培养学生的社会责任感和对人类生存环境的关注，形成正确的环境观。 二、【教学重点】 1、天气与气候的概念与区别 2、识别常用天气符号，学会看懂天气图 三、【教学难点】 1、天气与气候的区别 2、识别风向标 3、识别天气预报中常用天气符号所表示的各种天气现象 四、【教学用具】 多媒体课件 五、【教学方法】 启发式教学法、探究式教学法、谈话法 六、【教学过程】 [导人新课] 兴趣调查：同学们，你们喜欢什么天气？为什么？ （同学们回答：阴晴风 雨雪雾等等）。根据同学们的回答，知道天气与我们的人类生活密切相关。我们很多的诗词古典都和天气有关，接下来我们看一个关于天气的战争典故。（播放草船借箭的视频） 什么是天气？我们怎样能和诸葛亮一样预知明天的天气呢？带着这样的疑问，我们进入今天的学习<多变的天气>! 一、天气及影响 请学生阅读一段散文节选，讨论天气在时间上、变化上有什么特点，并归 纳什么是天气。 前些天暖和得如同阳春三月。昨天清晨，天气骤然变冷，空中布满了铅色的 阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般得大雪来。 1、 天气及其特点： 学生分析讨论并归纳：天气是一个地方短时间内的大气状况。 特点是时间短、变化快。（同一地方不同时间，天气不同；同一时间不同地方，天气也不同） 人们一般用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。 判断：播放四季景色，问是否描述关于天气的呢？引入：气候的概念。 2、气候：气候是一个地方多年或者一段时间的大气平均状况。区别天气与气候： 活动1：课本练习 活动2：分组抽签讨论——分别请6位同学上台抽签，将所抽到的签语与本组讨论，是描