第五单元 第6课时 回家路上-2022-2023学年二年级上册数学【从课本到奥数培优】同步训练（北师大版）

3.(1)2520(2)1012(3)1518 2.4×3=12(棵)3.5×(2+1)= (4)129 15(个) 二、1.3091620216108 [培优提高] 244518352.(1)3×9=27 1.乙 (2)3×3=9 2.①③② ④ [培优提高] 3.340+340+210=890(米) 1.6种 4.8+8+12-3=25(米) 2.6种 [融会贯通] 3.24种 5+4=9(分米)9×2=18（分米） 4.38(答案不唯一) 第6课时 回家路上 [融会贯通] [课本拓展] 12 -、1.二七三十2.5×3=154 第5课时小熊请客 ×6=243.366318三六十 [课本拓展] 八4.1685.(1)302520 一、1.四3×4=124×3=12 七 (2)1215186.137 4×7=287×4=28三十二 4×8 二、1.AB2.BC3.B4.C =328×4=322.×× 三、1.(1)6×3=18(2)8×4=32 十（或×）×××一 2.9X3=27(人) 二、1.B2.B3.B [培优提高] 三、1.(1)164×4=16（个）(2)32 1.(1) 28 369 (2)42 4×8=32(个)[或8×4=32（个）] 21 27 参考答案 9 2.(1)5(2)9 第2课时课桌有多长 3.125 [课本拓展] 4.20 -、1.C2.B3.C4.C [融会贯通] 二、略 8×4=32(个) 三、1.75-28=47（厘米）2.3×6= 第六单元 测量 18(厘米)3.9-4+3=8（厘米） [培优提高] 第1课时教室有多长 1.1厘米，3厘米，4厘米，5厘米，8 [课本拓展] 厘米 一、1.方方(/)因为测量的标准不 2.1厘米，2厘米，3厘米，4厘米，5 一样，所以两条绳子的长度也不一样。 厘米，6厘米 3.3+1+3=7(厘米) 4.2十2=4（厘米） 二、1.(1)2(2)7 (3)42.426 [融会贯通] [培优提高] 从刻度3到刻度8（答案不唯一） 1.13条 第3课时1米有多长 2.10条 [课本拓展] 3.略 一、1.厘米米2.(1)米(2)厘米 4.花猫最先吃到鱼，黑猫最后吃 (3)米(4)厘米3.30厘米36厘 到鱼。 米34米4.56厘米<98厘米<1米 [融会贯通] <43米 6条 二、1.B2.C3.C4.B 10从课本到培优数学二年级上册(B)第6课时，回家路上 -、认真审题你最行。 1.把口诀补充完整。 （)五一十四()二十八。五六() 2.5+5+5=□×□=[□ 4+4+4+4+4+4=□×□-□ 3.3×6表示()个()或者()个()相加，积是 （)，口诀是()。 4.两个乘数都是4，积是()；两个加数都是4，和是(。 5.按规律填数。 （1)45，40，35，()，()，()。 （2)3，6，9，()，()，()。 6.2×6<□□里最小填()；15>2×□□里最大填。 二、择优录取你最强。 1.每个笔记本3元，买4个这样的笔记本要()元。 A.3×4B.4×3C.3+4 2.有两张纸，每张写6个大字，一共写了(个大字。 A.2+6-B.2×6C.6+6° 3.有两张纸，一张写6个大字，另一张写4个大字，一共写了() 个大字。 A.6×4B.6+4C.4×6° 66从课本到培优数学二年级上册(B) 4.杨铭铭和其他3个小朋友每人做了5朵花，他们一共做了() 朵花。 A.3×5 B.3+5 C.4×5 三、解决问题你最好。 1.看图列式计算。 (1零裂 (2)©©©巴©⑤©© 梨令 ©©©©©©⑤© 。 ©⑤©©©©©© ©©©©©⑤©© ○=■ ■○■=■ 2.如果一张长椅可以坐3人，请问9张长椅一共可以坐多少人？ 倍优提高高于课木、助你高能力 例1“？”代表几？ 1)⊙A◇A◇公 33-23 7-9 25-5 36-18 (2 ?×5 2X4 4×5 3X? 分析与解答：先观察第(1)题，可以找到三个数之间的关系：下面两 个数相乘的积等于上面的那个数，即2X3=6,3×7=21。同样：4×5= 20,6×3=18。第(2)题则要从中间的两组开始找规律，可以发现17一9 的差正好是2×4的积，25-5的差正好是4×5的积，其他可以类推。 (1) (2) 33-23 36-18 2×5 3×6 第五单元2~5的乘法口决 67 举反9 1.“?”代表几？ (1) 123 246 36? 9 18 (2) 4×3」 2X7 ?×4 ?X4 8+4 30-16 7+9 21-13 2.在空白处填上合适的数。 19 4 例2在○里填上合适的数。 ⑦ 11 (2 3 ③ "o 分析与解答：仔细观察，发现每一组的规律是：左下角的数X右下角 的数十中间的数=上面的数